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苏教版第二册《识字6》说课稿 海口市琼山第二小学 陈玲 　　一、准确把握说教材　　义务教育课程实验教科书第二册第五单元，共有四篇识字课文，《识字6》是第二篇课文。这个单元前二课采用词串的形式识字，后二课采用形声字归类的方法识字。《识字6》是属于词串识字形式。　　《识字6》这篇课文围绕夏天的乡村夜晚，把12个词语按一定逻辑关系，排成四行，一、二、四行押韵，与前面识字课文不同的是每一行最后的词语都是三个字，这种形式的词串读起来富有七言诗的韵味，更能引起学生的兴趣。课文配有相应的插图，图文对照，既有利于帮助学生识字和理解词语，又能把学生带入夏天夜晚的情境，引起学生的遐思。　　学生准备：生字本语文书铅笔　　教学重点：识字写字　　教学目标：2课时　　根据本课特点，分为两课时进行，本节课为第一课时　　教学目标：　　感知全文，识识图上所描绘的事物，并于所学的词语联系起来，学习三个生字星、奶、爷。　　①认知目标：　　1、学会8个生字，掌握新笔画　　2、了解农村夏夜的情趣。　　②能力目标：　　能正确、流利、有感情朗读课文。　　③感情目标：　　1、感受农村夏夜的情趣。　　2、养成细致观察，认真书写及阅读时边读边想的好习惯。　　二、发挥主导说教法　　识字是阅读的基础，儿童的认知特点是好奇心