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新媒体时代下大学生思想政治教育挑战及其对策探究 　　摘要：在新媒体时代下，全新的思政教育环境应运而生，且作为不可逆转的潮流，理应受到大学思政教育工作者的高度重视。本次就新媒体时代下大学生思想政治教育的挑战及其对策进行分析 关键词：思想政治；大学生；新媒体时代 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）07-0043-02 新媒体的应用，给人们的工作、交流、学习以及生活方式都带来了深刻的变化，尤其对于当下的大学生来说，受网络共享性与开放性的影响，新媒体所传播的各类观念与信息等均会对其思想产生冲击，进而给高校思政教育的工作带来挑战。对高校思政教育工作者来说，思政教育的开展应对新媒体的优势进行充分的利用，使学生能够接收到正确的观念与思想[1] 一、高校学生思政教育在新媒体时代下面临的挑战 1.大学生价值观受新媒体信息复杂性的影响。新媒体在给人们信息的获取带来便利时，也在向人们传播着价值观扭曲的信息。例如近些年来“苹果”手机的兴起，在我国刮起了一股“炫富风”，包括在各大高校，人们对有关“苹果”手机的讨论只增不减，有些大学生明知自己的家庭条件不优越，还是向家长请求或以其他的形式要钱买“苹果”手机；另外还有一些大学生已有性能较好、外形具备的手机，为了跟风，彰显个性，毅然决定买一台“苹果”手机，以突显自己的“优越感”，近期Iphone7已上市，且未开卖前便已受到广泛关注，开卖后许多学生宁愿排着队等候，也要买一台“苹果”手机，还有些申请助学金的大学生，所用的手机比未申请助的学生还要好；这种片面追求时尚，过于热衷跟风，相互攀比的现象层出不穷，对大学生的价值观造成了极大的影响，这便使得我们不得不重新对新媒体的功能进行审视 2.大学生的道德观受新媒体虚拟背景的弱化。在新媒体传播中，不管是传播方还是接收方，均有可能在以虚拟的身份来交流，在监督管制缺乏的状况下，大学生的道德观会被逐渐弱化，进而促使其做出一些道德?S丧之事。例如当下大学生所用的社交聊天软件（微博、QQ等）其名称都是以匿名或者化名的形式存在，在与他人进行交流时，不用担心对方知晓自己是谁、家庭背景等等，因此在交流时不注重道德，常通过欺骗的手段来诱导他人或获取精神的满足感；有些大学生甚至还会在网络上捏造色情信息、虚假信息；更有甚者通过网络的虚拟性诈骗他人的金钱，诸如此类，给社会秩序的正常运行、大学生的身心发展均带来极大的危害 3.大学生的观点思维易受新媒体错误舆论的误导。对新媒体来说，要想在当下的发展与竞争中谋求一席不败之地，就必须要时刻保持“新鲜度”，通过不断吸引人们的注意力来寻求发展之路，因而其常常会发布一些错误的舆情，使大学生的思想被左右。例如近些年发生的“扶不扶”事件，扶人者好心救人却反被被救者陷害；再如不久前发生的“徐玉玉”事件，引起了社会的广泛热议，徐玉玉在遭受了电信诈骗后因无法承受，过度伤心而亡，网民对此事的看法褒贬不一，尤其是在徐玉玉事件发生过后，多起类似的针对大学生的诈骗事件接踵而至，且诈骗分子多数得逞，网民的观点便不再完全倾向于对受骗大学生的同情与惋惜，还包括一些嘲讽与不理解，某些网民的消极舆论，在一定程度上影响了其他大学生的观点思维，即使有些大学生对此类事件的发生报以理解的态度，但仍无可避免使其网络思辨的能力受到影响 二、加强大学生思政教育的相关对策 1.转变思政教育观念。新媒体的出现促进了互联网的发展，信息的利用和选择使个体的自主化与自由化成为现实，在此种状况下，为使大学生的思政教育得到加强，教育者必须在以尊重学生为主体地位的基础上，从根本上转变教育的观念，由先前的“管理者”不断向“服务者”进行转化，同时思政教育者还应当认识到，“教”仅仅是作为教育的手段，但教育的最终目的还是学生的“学”[2]。一切思政教育的活动都理应以学生的需求和实际为出发点，将了解学生的成长规律和思想特点作为首要前提；将学生的培养定位与全面发展作为根本目标；将尊重学生的多元需求和个性差异作为关键方式，引导学生积极参与教育的整个过程，实现资源共享，相互信任，建造和谐轻松的师生互动关系，最终提升思政教育的实效性 2.改变思政教育手段。思政教育手段的改变，能使思政教育在效果上筑底气，氛围上筑人气以及形式上接地气。思政教育者需把握新媒体互动性、快捷性以及开放性的特点，对思政教育的思路进行创新，借助新媒体快捷高效、形式多样的特点，将“筑底气，筑人气与接地气”作为评判的标准，使思政教育不再具有乏味枯燥的特性。例如学校可以引导在校大学生通过微博、微信等平台主动参与“校园励志人物”、“最美学生”等网络投票活动，在开展票选活动时，可以利用新媒体先进的技术，多视角全方位展现校园的风光，同时弘扬校训的精神；除此之外，还可转载一些电视媒体对