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让幼儿的诗歌朗读生涯更灿烂 单位：宏乐幼儿园南园 姓名：王慧芳 日期2014.06 朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动是一种出声的阅读方式写作能力的有效方法；朗读能加强记忆，有益于健康。指导幼儿朗读诗歌是幼儿园语言教学活动中的一项内容。诗歌作为以幼儿为对象的文学形式—儿童文学中的一种，是幼儿比较易于接受的，它具有较为鲜明的节奏和旋律，带有强烈情感的文学形式。通过对诗歌的朗诵，可以使幼儿在浓厚的兴趣中学习到不少知识，从欢快之中领悟道理，陶冶情操。 一．幼儿朗读内容的选择1）内容是幼儿熟悉的，好多诗歌就是反映幼儿自己的生活，因而易被幼儿理解和接受。 （2）具有丰富的想象和浓烈的幼儿情趣。 （3）大多有具体的角色、情节和场面。 （4）语言生动、形象、简洁、明快，通俗易懂，节奏感强，而且大多押韵。另外，有些有童话特征的幼儿诗歌想象丰富奇特，富有夸张和幻想，更加符合幼儿的心理特点，是最受幼儿欢迎的。 如果要教幼儿学会朗诵，还应选篇幅短小的诗歌。一般来说，给小班幼儿朗诵的不超过8句，给中班幼儿朗诵的不超过12句，给大班幼儿朗诵的不超过16句。如果要让幼儿配合诗句做动作或游戏，则最好选用歌谣。因为歌谣的句式更整齐，可以用数快板的方式来念诵，便于配合动作，如《拍手歌》和配合小班幼儿做操用的一些歌谣就是这类。 二．教学中如何引导幼儿更有利的朗读1、成人有感情地反复朗诵诗歌 成人有感