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浅谈中专语文教学中的学法指导 　　摘 要：语文是中专一门主要的基础学科。学法是学生在学习过程中积累的成功经验和方法的总和，对学生进行学法的指导是提高学生学习能力的重要保障，为此主要从学法指导要注重发挥学生的主体作用等方面谈了一孔之见 关键词：学习方法；学法指导；理论阐述 随着时代的发展和社会的进步，中专语文教学的任务越来越艰巨。在新形势下，通过学习方法的指导，培养学生的语文自学能力，使学生学会学习，不失为语文教学的一条捷径 一、学习方法指导的理论阐述 所谓学习方法的指导，就是教师在教学活动中指导学生学会学习，使学生能够根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神，形成一套适合个体学习情况的方法和手段。而在教学活动中，培养学生的积极的情感是至关重要的。因为积极的情感使学生有明确的学习目的，一旦有了明确的学习目的，便会产生一种学习动力，学生就会产生学习的渴望，这是形成自主学习的保证 二、学法指导要具体 1.复习学习法。复习学习法就是对已学过的知识进行反复复习的方法，即步骤学习法中“复习”这一环节的深化。此法可分为三个阶段：第一阶段是回想、联系、整理，目的是加深认识和加强记忆，引导学生找出复习的重点。第二阶段是做练习，提供复习资料，但千万不可搞成大量重复。第三阶段是深化、发挥、运用。要求学生自己找资料来解决疑难问题，学生由过去的识记课本知识变为自觉地加深知识的难度，拓宽自己的知识面 2.知识竞赛学习法。把知识竞赛的方法引进课堂，它能够充分调动不同层次学生的学习积极性。这样，学生不仅在语文能力上受到了训练，而且在思想认识和心理品质上也得到了提高。下面是我上《雷雨》这一课时使用这种方法执教的一个片段 “今天学《雷雨》。学习的方法还是――” “赛！”同学们异口同声应着，眼里闪着渴求和兴奋的光芒 于是，我把一道抢答题亮了出来，作为竞赛的“序曲”―― 请将《雷雨》中的八个人物，按他们的血缘关系，分别填入括号内： 1（ ）（周冲）5 2（周朴园）（ ）6 3（ ）（ ）7 4（ ）（ ）8 刷！全班同学几乎同时举起了手，而我却全然“视而不见”。故意把右手似举非举的周×当作最先的举手人，让他答题。他到讲台前拿起粉笔，略思片刻，终于在黑板上写出了答案 “正确，第一组加100分！”我高声宣布。第一组旗开得胜，掌声骤起。周×高兴得涨红了脸，先前皱起的双眉舒展开来，上课顿时来了精神 竞赛继续进行。我按照课前的设计，由粗读到精读，由鸟瞰到细瞻，从戏剧结构、喜剧人物到戏剧语言、舞台说明，抢答题、必答题轮番出示。学生时而锁眉沉思，时而会心微笑，时而圈圈点点、杠杠画画。通过出题、准备、答题、补充、评析、小结，学生由浅入深，由表及里，渐渐步入了课文的“佳境” …… 3.纠错学习法。学生在预习、学习、复习的过程中，在字词句或语文知识的应用方面，会出现一些问题。教师可以在课前、课上、课外的实践活动中指导学生进行自我纠错。让学生准备一个专门纠错的笔记本，记录自主学习中错误内容，以利于改正。几篇课文或几个单元后，可以集中纠正，我们称之为阶段纠错。纠错的原则是“适当改错，逐渐准确”。教师可以根据不同阶段的要求，有重点地改错；对于非重点的东西，不妨放过一些。总之，纠错必须有利于学生的自主学习，有利于语文知识的掌握和运用 当然，纠错学习的主体应是学生自己。教师指导学生在自主学习的过程中应随时对自己的学习目的、学习计划、学习习惯、学习方式、学习活动进行自检和反省，看看是否偏离了自主学习这一航线，及时修改检查，以保证自主学习活动的进行和实施，最终实现预定的目标 总而言之，在中专语文教学中，要着力培养学生良好的学习方法。良好的学习方法是学生在学习过程中积累的成功经验，学生进行学法的指导是提高学生学习能力的重要保障 作者简介：曹明华，男，1957年出生，江苏省南京市人，本科，中学高级，主要研究方向：教育教学 ？?S编辑 段丽君 1