陕西农村义务教育阶段课程改革的问题与对策.pdfVIP

西安文理学院学报(社会科学版) Apr.2αm 2∞9 年4 月 第 12 卷第2 期 Joumal of Xi án University of Arts and Science( Social Sciences Edition) Vol. 4 No.2 陕四农村义务教育阶段说:程改革的问题与对策 侯耀先 (实鸡义理学院教育冻，陕西 宝鸡 721∞7) 摘 要:陕西农村义务教育阶段课程改革存在思想观念落后，认识不到位;经费投入不足，缺乏必要的课改条 件:师资素质低微，制的课改实施:课改氛围不浓，缺乏必要的支持等问题。面对这将问题，课程改革迫切简要加大 宣传力度，提高思想认识:增加课改经费投入，改善农村课改条件:提商师资队伍猿盾，保证跺程改革质醒:蕾尴良 好氛围，取得各方支持。 关键词:陕西农村;义务教育;课程改革;问题:对策 中图分类号:G527 文献标识码:A 文章编号:1∞8 叩 777X(2∞9)02ω88 -03 必要的经费投入是基础教育课程改革顺利实施的置费 …、陕西农村义务教育阶段课程改革的现状及 保障。但国政府对农村课程改革的重视程度不够，致使经费 问题分析 投入严重不足，以致农村学校校舍破旧，与新课税改革相配 (一)思想观念都后，认识不到位 寰的教学设备、设施、放学用书、拉朗、音像资料、信息资料及 思想观念和认识问题是新课程改革的前搅和提键，新课 教学软件等都得不到添置和更换，极其缺乏，尤其是多媒体 程改革能否顺利进行和有所成效，关键在于观念是否先进， 设施等更是奇缺，教师的外出学习考察和培训11 更是无从谈 认识是否到位。如果观念先进，认识到位，能接受新的思想， 鹉。课剧组在陕南、陕北、关中调研时，就发现农村 70% 的 就能促进新课程的实施和开展，并有可能取得好的成效。否 学校没有电脑、图书絮，问及音像设备、教学软件时，教师只 则，观念略后，认识错误，就可能阻碍和抑制新课程的实施和 是插头，表示没有。在宝鸡市麟游县、太白县调研时，就 开展，难以取得成效。因此，要使新课程顺利而有效地实施， 昕到教师很少有机会出去学习、接受培训，问及原因时，教师 就得首先解决观念和认识问腿。然而，思管新课程实施已 7 们说学校穷的连正常的放学费用都很紧张，哪有经费供你 年多了，但陕西农村义务教育阶段课程改革的观念和认识问 参加进修和培训110 这样的现状怎能让教师提高素质，跟上形 题还没能得到很好的解决。在调查中，课题组成员发现不少 势发展的需要?办学条件的简陋、奇缺和蔼蹈，给农村学校 的农村中小学教师、领导及教育行政干部或多就少地存在着 基础教宵课程改革带来了极大的困难。 思想认识问题。虫日课题组到除南地区镇安县