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浅谈化学实验教学与学生能力的培养 　　实验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉，更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段，是发展学生智力，提高学生创新能力的有效途径。下面本人结合实际谈谈化学实验教学与学生能力的培养 一、实验前组织学生对实验认真预习 实验前，要认真组织学生预习，使学生了解实验目的及方法、实验仪器及实验原理。要布置一定的实验预习题，促使学生积极思维，让学生学会看书。通过预习，学生把要我学自觉地变成我会学、我爱学、我想学。也可以在习题中设置疑点，使学生学有压力、有动力。也可按实验小组布置不同的实验讨论题，促使学生多角度思维，激发学生求知欲。通过预习，初步解决实验中的一些问题，如实验目的、实验步骤、操作技巧、仪器装置等 教师要认真备好实验课。一节实验课就是培养学生能力，提高学生实验技巧的全过程。有些实验，可培养学生多种思维的发展，提高学生综合素质。因此，备好课显得尤为重要。实验教学要细致认真，开拓创新。既要完成实验内容，又要兼顾程度不同的学生。对有难度的实验，可设法化解实验，降低难度。对优等生，要求对原有实验提出改进意见，变验证性实验为探索性实验。备实验课，最好到实验室亲自参与实验准备工作，了解实验的全过程 二、实验课要因人施教，单人指导，提高学生素质 实验课上，教师要严密组织，认真指导学生完成实验内容。引导学生解决实验中的一些难点，从而体现以教师为主导，学生为主体的教学全过程。学生实验，要定人定台定仪器，实行台长负责制。实验中采取一帮一、一对一活动，对不同学生采用不同的方法分类指导。差生，重在规范操作，纠正不良现象;中等生，要求完成实验内容，对现象欠佳实验，责令重做，以达到实验现象铭记之目的;优生，设疑点，改进实验，多做一些创新实验。在实验中，要让学生总结实验规律。培养严谨认真、一丝不苟的实验态度，提高实验技能、技巧，促进智能的开发 三、在演示实验中培养学生的观察能力 首先，演示实验要精心准备，做到细微周到。化学演示实验是培养学生观察能力的有效途径。每一个演示实验都会潜移默化地给学生留下深刻的印象。准备好演示实验，是化学教师备好课的重要组成部分。教师应先到实验室，同实验员一起认真准备，同时虚心听取实验员的意见及建议。从仪器、药品到实验装置、实验操作，都要考虑得细微周到，点滴不漏。对实验中可能出现的不利因素和反常现象，要心中有数，课前排除。实验前，要认真预做一遍乃至多遍。从实验物品的摆放艺术、实验装置的安装顺序、操作规范程序都要身临其境。只有这样，才能把握演示实验，提高学生观察能力 其次，演示实验操作要规范化，行为要准确化，课堂上演示实验要规范化。每一个实验，所用的仪器药品，在讲台上摆放要整齐有序，给学生美观大方的印象，培养学生的审美观。切忌满台仪器药品，杂乱无章。做实验时，教师的一举一动、一言一行，都要严谨认真，规范准确。从药品的使用，仪器的安装，气体的制备及检验，要环环紧扣，顺理成章，每一个细微动作都要做好。教师的每一个动作尽在学生的观察之中，对学生的观察能力起着举足轻重的作用。通过教师的演示实验，学生对化学实验产生一种新鲜感、美观感，他们在心灵深处产生一种新的求知欲。同时，为以后的学生实验奠定良好的基础 最后，实验结束时，要学生认真清点仪器，整理好实验室、实验台，填写实验报告，同时让学生写实验小结，认真反思实验过程中的得与失 总之，作为一名化学教师，仅仅只懂得学科文化知识是不够的，还要懂得教育学知识。在实践教学过程中不断地发掘化学教学的艺术，特别是实验的艺术，这对于培养学生的兴趣，发展学生的能力，提高学生的素质是十分有利的 （作者单位：江西省新干县新干中学） 1