面向全体学生的艺术课程改革.pdfVIP

川础。阴阳N 胁向 面向全体学生的艺术课程改革 阮国杰李伟{北京师范大学第二附属中学 } 随着课程改革的不断深入，学校教育在教育观念、人 生的常规课程中，通过舞蹈课着重培养学生的观察模仿能 才培养模式、教育的内容与方法、教育评价体系等很多方 力、创造求新能力、交流合作能力、即兴表现能力、综合融 面都进行了重新审视与建设， 但令人遗憾的是艺术教育在 化能力。由此可见， 我校所开的舞蹈课并非传统意义上的 素质教育的舞台上并没有发挥出应有的光彩， 其教育功能 舞蹈 ， 而是回归舞蹈本质， 通过多种艺术形式，融合多 很大程度上被局限， 课程地位边缘化、教材特色不明显，没 学科资源，作为学校进行素质教育的平台和切入口。 有从根本上形成对人的成长、对人的素质培养有益的教材 1 . 敬学基础及保障 和教学形式，没有对学生的终身发展起到应有的作用。 在教学各项环节的设定士，我校采取了一贯的严谨教 为了全面提高学生综合素质，为学生提供更多的选 学态度，诚邀教育部艺教委常务理事，艺术综合课标准评 择，促进全体学生全面而有个性的发展，在新一轮的教学 定专家、北京舞蹈学院及北师大艺术系的教授、全国教育 改革中，我校将艺术教育作为此次改革的重点之一，从有 学会舞蹈教育专业委员会的专家等多方人士，作为我校的 助于全体学生的全面而有个性发展的教育高度，以真 艺术课程改革指导专家团队。 正可使每位学生受益为教育目标进行课程设定，集合各方 在我校任教的舞蹈教师均为硕士以上学历、具有素质 优质教育资源，满足学生多样需求。 教育舞蹈课程资质的教师，大多数是素质教育舞蹈高级教 师，一些教师还参与素质教育舞蹈课程的研发工作。所周 教材是以人教社〈 素质教育舞蹈课教材〉 为基础， 并根据 艺术螺理改革的宴黯与摞 我校此次艺术教学改革共涉及音乐、舞蹈、美术、体育 我校各年级、各特色班的具体情况和需求加以校本化。因 此，在教学内窑上具有了较强的针对性，教学质量也就有 等学科，在过去一年中选取五个离一自然班进行艺术特色 了保障。 实验，此实验i果稽得到师生及家长的广泛认可后，新学年 2. ..舞蹈 理念及实践 在高中三个年级全面进行了艺术课程改革与探索。整合了 多门学科，这些学科在具体的教学理念、教学内窑与教学 融舞蹈教育与素质教育为一体。强调素质培养是人的 全面发展的基础。重视在对学生逃行肢体动作开发的过程中 方法手段上都做了大胆的改变与调整，使其更加符合时代 脉搏，更加符合年级状况， 更加匹配班级特色，更加满足学 渗透人文精神、创新能力和科学素质的教育;大力推进教学