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《语言文字应用》第二课第四节教学设计 《押韵与平仄》教案设计 霍邱二中 张明珠 〖教学目标〗 通过讲解让学生了解诗歌的押韵与平仄； 培养学生热爱诗歌，喜爱我国古老民族博大精深的传统文化。 〖教学过程〗 一、导语设计： 平仄格律，唬倒了不少喜欢古诗词的人。它其实就像古典园林一进门就挡在眼前的那座假山，看着巍峨嶙峋的，其实没多高，抬脚走几步，一下就过去了。假山后面的景致，才是越看越觉得心生敬畏；细细欣赏开始略品个中滋味。只要翻过‘假山’，就能尝到‘美景’滋味。 二、格律诗的诗体： (一)、 关于格律诗 格律诗一般分五言、七言两大类，（六言诗非常少，故不列为主流。）每类又分绝句、律诗、排律等体裁。这里只简单介绍绝句和律诗。 1、绝句： 绝句的体裁：分五言绝句和七言绝句两种，简称五绝和七绝。五绝是五言四句，七绝是七言四句。 绝句的要求：偶句（第二句、第四句）押平声韵，第三句最后一个字用仄声，第一句可压韵，也可以不压韵。 例： 登鹳雀楼（王之涣） 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 2、律诗： 律诗的体裁：也是分五言律诗和七言律诗两种，简称五律和七律。 律诗的要求：五言七言都各为八句。偶句(第2、4、6、8句)押平声韵，奇句(第1、3、5、7句)的最后一个字用仄音。第一句也跟绝句一样押不韵都可以。还有一个重要的要求就是：第三句、第四句和第五句、第六句分别要对仗。例： 钱塘湖春行（白居易） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 (二) 、关于押韵 1、诗歌有了韵脚会有什么特点？ 写诗要押韵，跟麻婆豆腐要有辣椒花椒才好吃一样，是大家都知道的常识。虽然追求自由的新诗越来越趋向于不押韵，但读着流畅的新诗，韵脚还是随处可见的。如果我说格律诗比自由诗容易让人记住，也许你不会反对吧？要是我们在大街上随便拦个路人，让他/她马上背出一首完整的诗来，恐怕脱口背完‘白日依山尽’的比‘小巷’或者‘再别康桥’的要多得多吧？为什么？道理很简单：格律诗严格押韵。有韵就顺口，顺口就容易记。 2、什么是韵，“韵”究竟长啥样？ 刘勰在《文心雕龙》中说：“同声相应谓之韵”。大家都会说普通话，应该知道汉字是由声母和韵母两个音拼读出来的。一个韵母与不同声母结合可以拼出许多字音，如韵母‘i’可以跟不同的声母组合成： xi(西)、di(低)，ni(泥)、ti(蹄) 、di(堤) 这些都是所谓的同韵字了。细心的朋友可能已经看出这是我们上一节中举例的那首七律《钱塘湖春行》(白居易)中的所有“韵”脚。对“押韵”这个概念还比较生疏的同学，如果你有时间，不妨给每句诗的最后一个字标上拼音，试试把剩下三首诗的韵脚找出来，一来熟悉一下“声母”和“韵母”的不同组合；二也复习一下格律诗所要求押韵的位置。 3、这个韵要押什么？怎么押？ 格律诗逢偶句，也就是2、4、6、8句是要押韵的，而且要押平声韵。 音韵学家把古韵分为三种，一个是上古韵，就是《诗经》《楚辞》里的韵脚。（上古韵是没有韵部的，是后人根据先秦、两汉的的古诗主要是先秦的古诗总结的。）上古韵我们先不说，因为暂时也用不到。 另一个是中古韵。在西晋末年发生了五胡乱华的事，天下纷争，民族大融合，当时语音发生了很大变化，这个大概就是中古韵（或说语言）产生的原因。《平水韵》里把字分为平、上、去、入四声，106个韵部，其中平声韵30个，我们写诗一般是按这30个平声韵来压的，而平仄也是根据《平水韵》里的四声分类来区分的。 还有一个是近古韵，也就是元曲的韵部，这里和格律诗没有太直接的关系，所以忽略。 还有一种就是今天的普通话韵部，这个大家应该很熟悉的。就是网上常说的“新韵”了。对于初学者，可以自己考虑选择《新韵》还是《平水韵》读一读。 (三) 、关于对仗 在介绍“格律诗” (也叫“近体诗”)的简单定义时我们说过，“绝句”(五绝和七绝)一共由四个句子组成；而“律诗”(五律和七律)需要八个句子。这多出来的四句还是有要求的，那就是得“对仗”。 如果你对“对仗”这个术语不太熟悉的话，“对对子”或者“对联”应该不太陌生。咱们中国早就有过年时在门上贴大红春联的习俗： 爆竹一声除旧岁 梅花数点接新春 对联实际上是中国一种古老的文字游戏，又叫‘楹联’，对仗则是中国楹联最基本的特征。 1、何为对仗？ （1）、什么对什么？ 先看一下：天王/宝塔(名词)；盖/镇(动词)；地虎/河妖；爆竹/梅花(名词)；一声/数点(量词)；除/接(动词)；旧岁/新春(时间名词)。 古人谓之“实对实，虚对虚”。这是抄自《基维百科》的定义： “对仗”，是中国诗的术语，也就是中国诗的创作手法与修辞规则。“对”字在此做动词，意谓着将两两一对的东西放在一起。“仗”字则来自古代仪式往往由两人