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谈如何培养低年级孩子良好的学习习惯 ——家长学校发言 开场白： 不自然但自信 因为我选择了一个大家感兴趣的话题，作为一年级的老师，我有责任、有义务、也很乐意与大家探讨这个话题，哪怕对大家没有帮助，只要能构起对这个问题的重视和思考，也就达到了我的目的。 首先我很自豪也很荣幸的告诉大家，你们的孩子在学校里都很棒。他们入文三才四个月，在学校上课学习才（ ）天，但他们的在学校的表现受到全校老师的啧啧称赞，受到全校师生的热切关注。“今年的一年级课堂常规特别好”这是邹校长开学才两星期下班听课后对我们一年段的评价。我们的教导主任吴瑛老师在通过一次次的学生行为习惯后，经常在广播里表扬“一年级小朋友做得最好！” 大队辅导员朱炫老师是小朋友的姐姐，我经常听见她在不同的场合说，今年一年级的孩子特别听话，特别可爱。音乐王老师她担任了几个年级的音乐课，她最喜欢上一年级的课，不是因为一年级孩子歌唱得好，而是一年级孩子课堂纪律好。就连我们的总务主任也表扬我们一年级的小朋友，在期中交费情况的统计中，我们全一年级段只有一位家长没有及时交费（打银行卡）。这样“今年的一年级最好”这样的赞叹声又送给了我们一年级。其实我们心里很清楚，这是在坐的各位家长的功劳。我们又捡了个表扬。我说了这么多，说明一点，我们的工作离不开您的支持，我在这里代表一年级的全体老师向您表示感谢。我们的工作刚起了个头，即使我们不能做得最好，但我们会朝更好的方向努力。当然我们的工作做得好不好，最有发言权的还是在坐的各位家长。大家还记得期中以后的那份对家长的问卷调查吗？今天，由于时间关系，我把与孩子学习习惯有关的内容向大家做个反馈： 7、您的孩子是否乐于与您交流在学校的学习、生活情况。 （1） 经常交流 （109） （2）偶尔交流（39） （3）不乐意交流（3） 9、语文作业（1） 偏多 （8人） （2）适中（125人） （3） 少（ 19人） 12、课外阅读习惯 （1）有 82人 （2） 偶尔有 64人 （3）没有 6人 13、您的孩子对学习赶兴趣吗？ （1）兴趣浓（103人） （2） 一般（43人） （3）没有（2人） 14、您孩子的读写姿势 非常标准（18人） （2）存在一定问题（126人）（3）问题严重 （7人） 您认为孩子在学习上的主要问题是什么？ 学习目的性不明确，缺乏自觉性，针对性，书写姿势不标准，缺乏时间观念，常有一些小错误，不能得满分，不仔细、胆小、没有预习的习惯，缺乏浓厚的兴趣，良好的习惯未形成。 开学时渴望成为好学生，拼音一学，遇到压力，自信心受挫，对学习厌烦但一有进步，又表现出极大的兴趣。 没有思考的习惯，遇到问题、困难退缩，而不是想办法去解决没有进入一种学习状态。 家长辅导太多，如果不辅导，正确率就低，不耐心，学得累。 自觉性、自主性、创造性不够，对题目的理解有偏差，做作业粗心。 教材进度快，大量的识字应接不暇。 观察力不强，看题目粗心。 针对上述情况，不少家长在建议栏中建议老师培养孩子一个良好的学习习惯，提出对孩子进行学习方法的辅导。 叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。“ 良好的学习习惯，是一种积极的动力型。他的特征是：行为目的鲜明，行为程序周密，行为动因主动，行为时间持久。行为效果事半功倍。其表现为学习愿望积极、强烈，学习意志坚定、奋进。学习行动自觉、主动，学习过程活泼、轻松。 如果你播种思想，你将形成行动， 如果你播种行动，你将形成习惯， 如果你播种习惯，你将形成性格， 如果你播种性格，你将形成命运。 这是出现在高中英语课本中的一段著名的美国谚语。 让低年级孩子学好语文的七个习惯 一个爱学习、会学习的孩子，必定有许多良好的学习习惯，而一个不爱学习、不会学习的孩子，常常伴随一些不良的习惯。这也是一些孩子脑子很灵但学不好语文的主要原因。我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。因此，无论是学校教育还是家庭教育都应该重视孩子学习习惯的培养，为后继学习打好基础，为孩子的发展打好底色。刚入学的孩子培养哪些学习习惯？家长老师可以采用哪些有效策略？ 补充：完成作业的习惯 合理安排学习内容的习惯。开始几分钟，学习效率低，随后上升，15分钟达到顶点，简单——复杂 口头——书面 1．提前预习的习惯。由于学前教育的不均衡，造成刚入学的孩子学习的起点参差不齐。生字表 400多个生字全部会读 沈佳莹奶奶 才认识50多个最简单的常用字 年龄相仿，学龄差距大。这些“暂时落后”的孩子容易成为课堂的“陪客”。让他们“反客为主”的最佳途径是预习。