创建阅读写作系列特色.docVIP

创建“阅读、书写”特色，破解语文教学难题 为了创建“学生良好的阅读和书写习惯养成”的办学特色，按照“学生主体、以点带面”的工作思路，结合我校教育教学的实际情况，我们设立并围绕“启航文学社”这一载体，全面提升我校语文教学水平，促进我校可持续发展。通过开展“天天读，日日写”常规活动，让学生爱读书、读好书、善读书，培养学生良好的阅读和书写习惯。基于这样的思路，我们制定出创建“阅读、书写”特色学校发展规划。为激发学生生阅读兴趣，自购书籍，每班建设图书角，完善图书室、阅览室的建设。养成每天阅读和书写好习惯，从而师生形成终身阅读和书写的习惯，为学生的一生打下基础。 （一）营造读书和书写氛围 学校组织以读书、书写等有益于学生健康成长为内容的宣传板报。 学生以小学生必读100本课外书籍目录为参考，踊跃自购书籍。学校完善标准图书室、阅览室的建设。以自购书籍、学校书籍组建班级图书角。 （二）其他配套活动的开展 1、开展读书活动。学校把每天中午自习作为学生自主读书时间；周六、 周日师生把学校图书馆、班级图书角里的书借回家阅读。 2、学校“启航文学社” 开设阅读写作兴趣活动，每周定期、定地点进行朗读、演讲、写作指导与练习活动。 3、定期开展朗诵和书写比赛活动 ①组织开展“美丽中国 我的中国梦”读书活动。组织开展“美丽中国 我的中国梦”征文大赛。其中王欣然等三名同学荣获国家级一等奖，28篇获县级一、二、三等奖。我校推荐的于圣雅获市级演讲比赛三等奖，成为我县小学组三名获此殊荣者之一。武薇获县级一等奖。同时我校被静海教育局评为此项活动优秀组织单位。学校荣获教育部关工委素质教育先进单位、“复兴中华从我做起”读书教育系列活动优秀组织单位等称号。 ②组织每年一度“校园文苑杯”大赛。其中2014年298人获一二三等奖。大部分作品被《静海校园文苑》报择优刊登。学校连续五年被评为优秀组织单位。2014年9月组织全校近千名同学参加“天津市少年儿童书信书法大赛”，在充分培训教师学生的基础上，各班择优200篇作品参加县级以上竞选。 ③专家引路，辐射带动。学校被校园文苑协会确定为小学阶段朗读写作系列活动基地。4月24日学校邀请作文教学专家讲座。全校语文教师和来自“阅读与写作活动联谊校”的唐官屯镇满意庄小学、台头镇黄岔小学、中旺镇韩庄子小学、杨成庄乡管铺头小学等六十多人参加了活动。4月27日以静海六小牵头联谊学校举行第三次朗诵、现场作文比赛，通过各校教师集中评审，最终将评选出一等奖56 名，二等奖119名，三等奖174名。 为了创建“学生良好的阅读和书写习惯养成”的办学特色，按照“学生主体、全员参与”的工作思路，结合我校教育教学的实际情况，我们围绕“天天读、日日写”这一载体，全面提升我校教育教学水平，促进我校可持续发展， 主要为提高学生文学素质，培养能指导学生阅读和书写；从而师生形成终身阅读和书写的习惯，为学生的一生打下基础。整个校园书声琅琅，墨香浓郁。 “学校有特色，教师有专长，学生有特长”是中小学办学所追求的理想境界。成立文学，配备专门的指导老师，积极开展丰富多彩的文学社活动，激发学生写作兴趣，提高学生的写作水平。 远期目标：通过打造“启航航文学社”品牌，建设特色校园文化。形成可持续发展的教育模式。 （1）引导学生阅读一批文学作品。 （2）定期举行征文比赛，并推荐优秀作文参加上级征文比赛。 （3）组织学生到多媒体听作家的讲座（网络视频）。 （4）开展年级作品展览，定期编印文学社刊。 （5）评选一批校级小作家。 强化活动，促学校特色发展。灵活组织好各类活动，在活动中促进学校特色工作的有序开展。积极参加各级各类组织的征文比赛，为学生提供展示机会，力争多创佳绩。 结合我校教育教学现状、自身的特点和优势，我们围绕“天天读、时时说、日日写”这一载体，引领师生乐于读书、勤于动笔、善于交谈，强化素质，全面提升我校教育教学水平，促进我校教育事业科学、和谐可持续发展，给学生创设良好的读书、写作氛围，养成良好的读书习惯，培养学生读书、说话、写作的基本技能，为学生提供一个发挥才智，开发其潜能的平台，从小打下扎实的阅读能力、写作基础，为学生终身发展打好基础，是教师义不容辞的责任，是学校始终不渝的追求。 从师生读书、学习、营造书香校园作为切入点，，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路，以“天天读、时时说、日日写”为主线，实施具体读书等活动为载体，培养学生读书、写作的基本技能，营造营造课堂，营造书香校园，营造书香家庭。基于这样的思路，我们制定出创建“阅读、习作”特色学校发展规划 主要为提高师生文学素质，培养能指导学生阅读、写作的一批教师和一批具有独立阅读习惯、写作能力的特长生； 山花灿烂展特色 满园尽闻书墨香 　　日前，马宅镇中顺利通过了”课外阅读与写作”特色学校创建检查验收。