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近年来大学生课外阅读研究综述 莫宇利 【摘要】全面科学地了解学生的整体状况对于大学生的教育尤为重要，而大量的阅读有助于提高学生的综合素质。本文通过对近几年大学生的课外阅读状况进行调查研究，重点分析课外阅读存在的问题及原因、课外阅读的消费支出情况、影响大学生课外阅读的不利主要因素，同时在系统的分析基础上，针对大学生的实际情况，对当前如何指导大学生进行课外阅读提出建议。 【关键词】大学生；课外阅读；建议 高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”古语亦有“开卷有益”。阅读是人类社会不可缺少的思想交流活动，是人们获取知识信息的重要渠道，对人的思想品德、价值观念等有潜移默化的作用。张岚认为，网络时代阅读的重要性可概括为文化保存、知识经济、信息社会信息与传播、休闲娱乐等四个方面。读书是提高学生素质的重要途径之一。无论何时，阅读始终都是大学生认识自然、社会、人生的基本手段，获取知识的重要途径。作为大学生，要在大学学习阶段有充足的知识储备和能力的提高，必须有充分的课外阅读。 一、大学生课外阅读现状 （一）大学生课外时间安排 唐永光认为，按照由高到低顺序，大学生课外时间分别用于课外阅读、其他、体育活动、网上冲浪、观看电影、棋牌。从统计数据来看，多数大学生把课外时间用于课外阅读、体育锻炼等有益活动。少部分同学把课外时间用于“其他”主要是兼职家教、打零工等。 不同年级的同学把时间用于课外阅读的比例有明显区别，大一、大二、大三、大四学生分别为43.0%、42.6%、41.7%、20.0%。年级越高，课外时间用于阅读的比例越少。但是考虑到四年级学生正处于毕业论文（设计）阶段，每周集中上课时数比较少，拥有更多的课外时间，虽然用于课外阅读的时间比例不足低年级现实的一半，但用于课外阅读的时间并不少。 （二）大学生的读书兴趣 大学生喜欢读什么书呢？在唐永光看来，文学类占45.7%，外语计算机类占13.6%，专业辅导类占9.9%，其他类占37.5%。我们所考虑到的专业辅导类和外语计算机类，属于课堂学习或等级考试的需要，文学类则属于大学生拓宽知识面、构建更完整的知识结构的。“其他类”包括文摘类、就业指导丛书和消遣类杂志。大学生的读书种类呈现多样化，“博览群书”成为大学生的一种趋向。 （三）大学生的读书动机 关于课外阅读的动机，在唐永光看来，65.2%的大学生认为课外阅读是为了拓展知识，32.4%是为了陶冶情操，指导实践占9.7%，而为了提高考分的仅占2.2%。课外阅读可以调节枯燥、机械的专业学习，获取专业以外的知识。从大学生的阅读动机中我们可以了解到，课外阅读已经成为大学生提高自我修养不可或缺的一部分了，已经成为大学生全面发展自己的重要方式。 蒋广平、茆悠悠等人认为大学生的课外阅读带有明显的社会性和功利性。在众多的阅读材料中，大学生对考级类、考证类及升学就业类书籍情有独钟，即使价格不菲，无数学子也宁愿购买。如英语四六级参考资料，计算机考级证书，考研辅导书，公务员考试辅导教材等。这一方面说明当代大学生面临着严峻的升学压力和就业压力，另一方面也说明当代大学生注重与社会接轨，倾向于按照社会的要求塑造自己。 （四）读书时间投入情况 陈欣然认为课外阅读数量及时间投入多少，反映接受大学文化熏陶的程度。在校大学生课外时间用于阅读的数量，从低年级到高年级基本呈上升趋势，但大学生目前在课外阅读上投入的时间并不多。 （五）读书的数量与质量 唐永光认为，调查统计结果中，54.3%的学生表示个人读书的数量比较少，40.0%的学生表示个人读书的数量正常，其余5.7%的学生认为自己课外读书数量比较多。整体上大学生课外阅读是一种无计划或有计划执行不利的状态，反映出课外阅读的随意性。读书很少做笔记，读书质量不会太高。 （六）大学生读书的来源 唐永光认为，大学生课外阅读图书只有54.1%来自于图书馆，这反映两个问题：首先是高等学校随近十年来的不断扩招，生均藏书量不足；其次大学生“博览群书”，读书种类呈多样化，图书馆藏书类型与学生阅读口味存在一定程度上的差异。大学生读书的另外两个重要来源是从同学或朋友处借、自己购买。 （七）大学生的阅读方式 蒋广平、茆悠悠等人经研究发现当代大学生偏好媒体阅读。随着科技信息的不断发展，大学生的阅读方式也有转移。如今，网上阅读、手机阅读等媒体阅读都不是大学生陌生的词汇了。要查资料就在百度上搜一搜，要看小说就下载到手机上随时想看就看。 蒋广平、茆悠悠等人经调查发现，大多数当代大学生喜欢快餐式阅读。进入大学校园后，大学生的自主空间一下子多了起来，但用于阅读的时间比例不高。很多学生在自由支配时间里宁愿逛街、上网聊天和玩游戏等，也不愿花太多的时间在阅读上。即使有阅读行为了，也倾向于快餐式阅读。表现为长篇看不下去，经典看不下去，常常有意识或无意识地选择篇幅短小的阅读材料进行