《临死前严监生》教学案例分析.docVIP

《临死前的严监生》教学案例分析《临死前的严监生》是五年级下第七单元人物描写一组课文中的第二篇，节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》。课文节选的片断不长，只有区区三百字左右，记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。作者以充满讽刺的手笔对严监生临死前的动作、神态作了细致的刻画，在读者面前展现了一个活生生的吝啬鬼形象。?教学片断是第一课时上半节课，教师首先以猜人物的游戏导入，激起学生的兴趣同时又提醒学生根据人物鲜明的性格特点猜出人物，这一环节的设计紧扣本单元的主题“人物描写”可以看出教师的别具用心。接着教师从字词和理解句子两个方面进行教学，第一是字词的教学，这一环节中教师让学生自读本课生词初读课文了解故事梗概。第二感知课文，细读文本，教师抓住了几个关键句子让学生通过人物的动作、神态，体会人物的内心世界。首先是体会严监生的病重。“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。” 这些直接描写去体会严监生的病重。引导学生质疑“为什么病那么重了还不肯断气？是否有非常重要的事情没有交代清楚。”顺势学习诸亲六眷的猜测和严监生的反应，体会严监生的吝啬。教学中，教师充分发挥了学生的主体地位，通过反复的朗读和分析感受严监生的病危，并让学生自主找出从哪些地方可以看出他的病危，注重让学生在读中感悟，并把“感悟”在送回文章中读出感情。但是古文和现代白话文又有所区别，读的时候特别要注意读出古文的韵味，如果能在这里引导学生注意读古文的方法，读出古文的味道来，学生在接下来读古文的时候也会运用到这种方法。? 除此之外，本文是节选自《儒林外史》的一个片段，学生光通过课文题目下的阅读提示了解到的只言片语一定是有限的，教师可以适当的补充一些人物的资料，了解他的家庭背景，知道他是非常富有的人，为的是在教学感悟严监生这个人物形象时，使学生能更好地理解人物的性格特点。 ??