电大毕业论文(李霞)精选.doc

中央广播电视大学人才培养模式改革 和开放教育试点：小学教育专业毕业论文 论新课改下的素质教育 学员姓名： 李 霞 学号 入学时间 2003 年 秋 季 指导老师 朱 烨 职称 试点学校 南通广播电视大学通州分校 论新课改下的素质教育 [内容提要] 全面推进素质教育，是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的更大进步。提高教育素质，是全面推进新课改下素质教育的根本保证。为了更好地推进素质教育，应将培养创新能力作为新课改下素质教育的核心，同时必须更新教育观念，确立超前意识，优质意识，转变传统的教学观，质量评价观，转变传统人才观，以更全面地推进素质教育。 [关键字] 素质教育 创新能力 创造实践 创新活动 更新教育观念 创新性 超前意识 当今世界已进入信息时代。社会经济与科学技术的发展，计算机技术的广泛应用，以及全球的信息网络的建立，缩短了国与国之间的距离，促进了各国人民的交流；同时，随着我国全民教育条件的改善和教育程度的提高，人们对受教育者的素养有了进一步的认识和要求，于是，加强小学新课改下素质教育就成为一种趋势。全面推进素质教育是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。提高教育素质，是全面推进新课改下素质教育的根本保证。为了更好地推进素质教育，笔者认为可从以下几方面入手： 一、新课改下实施素质教育必须更新教育观念 在改革开放和现代化建设的新时期，实现现代化，科技是关键，教育是基础。当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化。在进入21世纪后，国家的综合国力和国际竞争能力越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平，教育将始终处于优先发展的战略地位。《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”全国教育工作会议又进一步明确指出全面推进素质教育。素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利。尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点，相互配合，全面推进。在不同地区还应体现地区特点，尤其是少数民族地区的特点。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，促进学生的全面发展和健康成长。 1999年1月，国务院批传了教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，该计划就是为了实现中国共产党十五大所确定的跨世纪社会主义现代化建设的目标与任务，落实科教兴国战略，全面推进教育的改革和发展，提高全民族的素质和创新能力而制定的。《面向21世纪教育振兴行动计划》提出：“实施‘跨世纪素质教育工程’，整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力，改革课程体系和评价制度，2000年初步形成现代化基础教育课程框架和课程标准，改革教育内容和教学方法，推行新的评价制度，开展教师培训，启动新课程的实验。争取经过10年左右的实验，在全国推行21世纪基础教育课程教材体系。” 素质教育有其丰富的内涵，实施素质教育，就是要以现代教育科学为指导，以适应社会需要为目标，按照教育方针的要求，培养德、智、体、美、劳全面发展的接班人，也就是面向全体学生，全面提高学生的思想道德文化、科学、劳动技能和身心素质，促进学生身心健康发展，素质教育的实施需要多方面配合协调来完成，而教师作为教学活动的组织者和实施者，在实施素质教育中发挥着不可替代的作用。尤其是教师的教学思想、教学观念直接影响着素质教育的进程和质量。所以，实施素质教育须从教师树立的教学思想和教学观念入手。具体工作中教师应确立“三种”意识