《中小学教师的心理问题及其对策开发》专题的体会.doc

《中小学教师的心理问题及其对策开发》专题的体会 吴英琦 通过学习，我认识到教师心理健康对学生成长的重要。教师健康心理直接影响学生的健康心理。学习气氛教师情绪紧张、烦躁、忧郁会产生压抑的学习气氛，使学生惶惑不安；会直接伤害学生的自尊心、自信心进而影响学生人格、情感的健康发展导致学生丧失学习兴趣和积极性影响学生的学习过程和效果。《中小学教师的心理问题及其对策研究》教师的心理健康更直接关系到学生的心理健康教师是教育影响的主导者、支配者。从人格到认知到意志到情趣到态度到兴趣到行为习惯，教师。教师心理问题凸显，当前教师的心理问题主要集中在六个方面：自卑心态严重；嫉妒情绪突出；虚荣心理明显；焦虑水平偏高；性格忧郁孤僻；逆反心理较强。因此教师的心理教育理应加强。教师要针对自己的心里问题及时地进行心理咨询和治疗，有选择地调整自己的心理，及时地处理好存在的心理问题，完善自我。首先教师的心理问题是教育体制问题，虽然素质教育，但是目前的教育还是走在应试的路。压力大教师自然容易烦躁、头痛、失眠等。政府应进一步完善有关教育和教师的政策法规，并加大执法力度来维护教师的合法权益，增加教育的投人，改善教师的工资收入和住房、医疗等物质待遇，从经济上对教师的工作给予保障。这不仅有利于提高教师的社会地位，而且能引起社会公众关注教师的工作，认可他们的劳动，还能吸引更多有才华的人加人到教师行列，使教师增强对教育工作的荣誉感和责任感，从而更加热爱自己的工 其次大力宣传教师在社会主义现代化建设中的巨大作用，让全社会的人都认识教育和教师工作对社会发展的重要性，从而热爱关心教育事业，热爱尊敬教师，进一步推动尊师重教社会风气的形成，为教师提供一个舒心、愉快的工作氛围和生活环境，以满足教师的精神需要，促进教师的心理健康发展。努力提高教师的职业素质和社会地位，促进教师形象的重塑。充分认可与肯定，从而获得更多的社会支持，教师的各种心理压力也会随之减轻，心理健康也就得到了维护。学校一个健康轻松的环境，学校应努力提供后勤保障，健全教师考核制度，创设学校心理环境，注重教师的继续教育，开展教师心理辅导。而作为教师，应该与时俱进，树立教学新理念，注重自己的心理健康培训，建立健康和谐友好的师生关系，用我们的力量，我们的思考，我们的明智，我们的信念和我们的情操去鼓舞学生的思想和感情。 则是放宽心态，除了认真上好自己的课，管理好班级的孩子，业余时间还是多出去走走，散心也是很不错的选择。另外，和学生聊天也是一件很有趣的事情，在聊天中可以暂时忘却自己的烦恼，也可以了解孩子和班级的动态。赡养老人，子女的升学和就业问题在未来社会中，社会支持的作用将越来越大。因此，我们应充分挖掘社区资源，努力营造良好的社区支持环境，使它形成一个系统、一个网络，使教师能从中获得尽可能多的帮助，进而减轻心理压力，维护身心平衡，促进身心健康发展。