《56个民族是一家》教学设计.doc

《56个民族是一家》教学设计 桐庐县富春江小学 金晓芬 【教学总目标】 1.知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。 2.了解不同民族的文化传统，并尊重不同民族的文化。 3.通过学习民族服饰，学会提问，猜测，查找资料，整合关于各民族信息的研究方法，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。 4.感受我国各民族平等地生活在一起，团结互助，共同创造了博大精深的中华文明。 5.懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。 【教学重难点】 重点：知道我国是由一个汉族和55个少数民族组成的统一的多民族国家。 学会搜集资料的方法。理解和尊重民族文化。 难点：懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。学会发现特点，引发提问，大胆猜测，查找资料，整合信息的能力。 【课前准备】 学生课前准备：黑色水彩笔；傣族服饰资料收集。 教师准备： 满族 、朝鲜族、维吾尔族等五个民族服饰的资料。 【课时】2课时 第一课时 【教学目标】 1.知道我国是一个统一的多民族国家。 2.探究少数民族服饰形成的原因，学会提问，猜测，查找资料，整合信息的研究方法。 3.感知民族服饰的形成源于自然环境，理解尊重少数民族的风土人情。 【教学过程】 第一板块：知道我国是一个统一的多民族国家 1.有奖问答。 2.揭示课题。关于56个民族，你想了解哪些方面的内容？ 第二板块：探究少数民族服饰形成特点的方法 1.导语：怎么区分56个民族呢？我们可以从服饰上区分民族。 2.欣赏《各民族服饰》。你发现各民族服饰各具特色。关于服饰，你想了解哪方面内容？ 我们就以傣族服饰为例，探究服饰特点形成的原因。 3.学习研究傣族服饰的特点方法。 a欣赏傣族服饰。说傣族服饰特点。 b写问题。围绕傣族服饰的特点，写问题并展示问题。 c 猜测原因。 d 查找资料。 e得出结论。傣族服饰的形成跟气候环境风俗等有关系。 f回顾观察图片的研究方法。 板书：学习方法 发现特点 提出问题 猜测原因 分析验证 得出结论 第三板块 ：学习应用探究的方法 1. 翻到书本48页,学生自主猜民族服饰，后交流。 2.小组自主学习，完成练习。(附表一) 3.集体交流：提出的问题和猜想原因。 4.（若有时间）补充欣赏我们汉族自己服饰。 5.小结：每个民族都有自己独特服饰文化。每种服饰的形成都蕴含民族适应环境的智慧。 第四板块：讨论，总结。 随着时代的快速发展，会做会穿民族传统服饰的人越来越少了！我们应该怎样对待这些民族服饰呢？ 民族服饰，只是56个民族文化中的一部分。今天这节课，我们主要通过研究民族服饰，学习研究方法。课后，还有许多民族特色和传统文化等，我们可以运用这种方法自己去研究。 第五板块:齐唱《爱我中华》 板书： 五十六个民族是一家 学习方法 发现特点 提出问题 文化 尊重 猜测原因 智慧 理解 得出结论 (附件一) 从书本48页5个民族中，选择一个少数民族，进行小组合作探究。 我探究的是（ ）族服饰 我想了解的问题 1.___________________________________ 2.___________________________________ 3.____________________________________ 4.____________________________________. 我大胆猜想原因_____________ 我整理的信息： 第二课时 【教学目标】 1.紧扣“民族大团结”，感知民族大团结的重要性。 2. 小组交流自己用什么方法搜集到民族知识的过程，并推荐展示。 3. 通过民族团结教育月的学习及加强民族团结的宪法懂得民族团结的重要性。 【教学过程】 板块一：回顾上节课内容。 1.研究一个少数民族特点的形成可以从哪些方面去研究？ （服装、神话故事、乐器、礼仪等。） 板块二：展示交流自己收集到民族知识。 1.先在小组内交流，自己怎样去收集到民族知识资料的过程。 2.交流民族知识。 3.小组推荐展示民族知识。 板块三：感知民族团结团结则百业兴旺的重要性。 1.观看《民族团结宝鼎》的图片。猜一猜56个夔龙的意义？ 2.阅读民族团结则百业兴旺。提出自己的疑问？ 3.自读《中华人民共和国宪法》，谈谈自己对最高法律制定保护民族团结的意义。 板块四：再次唱一唱《爱我中华》。 3 3