邯郸市直初中物理三班班级学习简报第6期.pptVIP

卷首语: 儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。 温馨提示: 根据省中小学教师继续教育中心的安排，2012年河北省中小学幼儿园教师全员远程培训于10月31日结束，目前平台中作业工作案例的提交截止时间是10月25日，我们会在10月31日统计学员、辅导教师、各级管理员的成绩，针对没有合格的学员，决定再给一次补交的机会，平台将会于11月6日继续允许学员提交作业和工作案例，并于12月25日截止提交。在作业和工作案例不能提交的时间段学员可以累积学习时间，提交日志，总结，和论坛研讨。最终的成绩将于12月26日凌晨统计。  他山之石: 相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。 不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。 出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服” 那是一天傍晚，用过晚餐以后，妈妈在厨房忙着清洗水池里堆满的碗筷，孩子在客厅里的沙发上跳来跳去。从一个沙发跳到另一个沙发，跳得满头大汗，妈妈看见了，吃惊的问宝贝你在做什么？孩子用手擦了擦头上汗自豪的说，我已经跳到月球上了，正在太空行走。妈妈笑笑说，那你可别忘了，到时候要早点从月球上回家睡觉啊！也许有人会说，这个妈妈也真够天真的，怎么跟孩子一起白日做梦？不过这个小孩从小到大，一直对太空科学保持着浓厚的兴趣。由于坚持不不懈的努力和家里的支持，他成为第一个登上月球的人，他就是阿姆斯特朗。他妈妈回首往事时说。孩子年纪虽小，心志却是远大的，珍惜孩子的梦想，有助于孩子梦想的实现。放飞孩子的梦想，让生命为梦想而燃烧，这个世界会因人类梦想的飞翔，而变得更加多彩和美好!! * 邯郸市直初中物理三班班级学习简报第6期 提出问题是整个探究的基础，因为问题是思维的动因，是探究的起点。以问题为载体引导学生展开思维进行探索和研究，寻求解决问题的途径和方法，让学生通过自己的思考和实践去主动获取知识，才能培养学生的创新精神和实践能力。这一环节尽可能鼓励或启发学生自己去发现和提出问题。 为了让学生能发现和提出问题，作为引导者的教师应为学生多创设问题情景,为学生提供背景知识,积极引导、诱发学生提出问题。教师可以从实验和日常生活、自然现象等情景中去引导、诱发学生提出问题。在学生提出问题时，教师要尽可能帮助展现发现问题的思路，渗透发现问题的方法，让学生懂得问题是怎样被发现和提出的。 发布者：唐琼 优秀日志: 提出问题是整个探究的基础 ? 在传统教育中，教师是主角，学生是观众，教师在想尽一切办法使知识易于被理解和接受，学生被教师要求认真听讲，学生的地位是被动的。心理学认为：“教育的对象----学生是一个能动的认知体和生命体，是学习的主人和知识的探求者。学生的素质不是直接从他人那里获得的，而是通过自身能动性的活动发展起来的” 。所以，要想使学生在学习过程中的地位变被动为主动，教师一定要从“前台”退到“后台”，不要害怕学生理解不了课本的内容，就算理解不了，也让他们试一试，不要轻易让他们吃“咀嚼过的东西”，那样的东西很容易消化，但怕就怕他们习惯如此之后，再也不愿意或不敢啃硬骨头了。对于物理这门课，它有许多千奇百怪的物理现象，引导学生进行探究式学习，对培养他们的探索精神、创新精神等素质方面都起着很重要的作用。 发布者：赵素燕 引导学生进行探究式学习，培养他们的探索精神 再见! *