对幼儿园美术欣赏活动中如何培养孩子欣赏能力的过程研究.docVIP

对幼儿园小班班级管理工作的探讨与研究 摘要：《幼儿园教育指导纲要》中第三部分组织与实施的第九条谈到——科学、合理地安排和组织一日生活，其中谈到：建立良好的常规、避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。常规，顾名思义就是指日常的规则。 　　而幼儿园班级常规管理也就是指在以班级为单位的一个集体环境中，老师如何帮助和指导孩子建立一定的规则，以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活动等的顺利开展。 　幼儿园小班的孩子，怎样才能养成良好的生活以及学习习惯呢?如何真正的管理好班级呢？作为幼儿的引导者和启发者，如何做好幼儿园小班班级管理的工作呢？就这一论点，本人展开以下一系列的探索与研究。 关键词：幼儿教师班级管理探索研究 问题的提出 　　为什么小班的常规管理如此的重要？由于小班幼儿的年龄特点决定，小班幼儿控制力很差，思维的发展是直觉行动思维为主，因此，幼儿理解能力往往是很直接很表面的，具体形象的。因此，小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。 　　首先小班常规管理有着非常重要的作用，幼儿入小班改变了生活环境，在新的环境中建立新的规则，培养习惯相对容易；其次，小班幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点决定了教师进行常规管理的有利条件，并将在很大程度上影响幼儿的身心发展。小班的常规建立好了，为以后中班、大班的学习打下了