概念_性质和中止形态_教唆犯再考察.pdfVIP

第23 卷　第5期 吉林公安高等专科学校学报 23 5 Vol. No. 2008 年10月 ournal of ilin Public SecurityAcademy J J October,2008 概念、性质与中止形态：教唆犯再考察 冀　莹 （南京大学，江苏　南京　210093） 摘　要：研究教唆犯问题必须全面把握其概念，立足于教唆犯的性质来认识其中止形态。从实践操作的 方法论层面理解二重性说：教唆犯是从属性与独立性的统一体，教唆犯行为的犯罪性体现于正犯，但其评价 根据仍然是共犯自己的行为本身。教唆犯不是行为犯，教唆犯只有能够有效中止正犯的实行行为或有效防止 犯罪结果的产生，才可成立犯罪中止，否则只能根据其在共同犯罪所起的作用来定罪量刑。 关键词：教唆犯；从属性；独立性；犯罪中止 中图分类号:D911.01　　　　文献标识码:Ａ　　文章编号:1671-0541(2008)05-0079-05 在刑法学上，教唆犯一直是个众说纷纭、充 (6)教唆犯是唆使他人实施犯罪的人。 满争议的话题。日本学者西田典之曾把共犯论称 (7)教唆犯是利用怂恿、引诱、劝说、授意等 为刑法学的迷宫，把教唆犯称为迷宫中的幽暗地 方法教唆他人犯罪的罪犯。[1] 带，其复杂性可见一斑。由于理论上的复杂性与 以上七种观点从不同角点对教唆犯进行了界 实践中的模糊性，教唆犯的性质、内涵、构成要 定。在教唆犯概念问题上，有的学者试图将教唆 件、处罚根据等诸多问题一直难有定论。由于教 犯的所有特点都涵盖于一体，因此其定义具体、 唆犯的中止形态问题涉及刑法共同犯罪理论，还 详尽，有的学者则以言简意赅为目标，以简简单 综合了犯罪未完成形态理论，更是被称为刑法领 单一两句话描画出教唆犯的大体轮廓。笔者认 域的“绝望之节”。笔者看来，研究教唆犯问题 为，定义只是给人们以宏观的了解，且教唆犯的 首先要全面把握其概念，进而立足其性质来认识 特点也并非可由定义几笔带过，因此不妨将教唆 教唆犯的中止形态。 犯理解为:故意怂恿、劝诱具有刑事责任能力的 一、教唆犯的概念解析 人实施犯罪行为的人。同时，根据前述定义，全 对于教唆犯的概念，我国学界存在不同见 面把握教唆犯的内涵还需注意以下问题: 解，主要有七种定义: 首先是教唆犯的教唆对象。通常认为，被教 (1)所谓教唆犯，就是以授意、请求、煽动、 唆人可以是由教唆人劝诱、怂恿、煽动而实施了 劝说、收买、怂恿、强迫以及其他方法，使不具 犯罪，在这里是教唆人使被教唆人萌发了犯罪意 有犯罪思想的人具有犯罪的思想，或者使犯罪思 图;被教唆人也可以是自身已存在犯罪意图，但 想不够坚定的人坚定其犯罪思想的罪犯。 因为被教唆导致犯罪意图更为坚定。这两种情况 (2)教唆犯是指故意用劝说、利诱、威逼或者 下，教唆人都构成教唆犯。同时，被教唆人应该 其他方法唆使他人去实施犯罪的人。 是具有刑事责任能力之人，否则如果教唆人教唆 (3)教唆犯是故意地引起他人实行犯罪意图的