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唱歌教学方法的多样性 易门县龙泉中学：钱晓霞 【内容摘要】：唱歌教学在音乐课堂教学中是一个比较重要的内容。唱歌教学的任务，一方面是通过歌曲的艺术形象感染和教育学生，进行美的教育；另一方面使学生掌握必要的歌唱基本知识和技能、技巧。笔者经过几年教学实践，一、在教学中我们有哪些方面的不足之处（一）在教学过程中注意创设教学情境　　很多教师在上课过程中总是抓不住学生心理，不知道怎样才能让学生进入到学习状态，学生在上课练习时也很不情愿练习，导致上课效果很不好。抓不住学生内心就不可能给学生上好课，就无法向课上四十分钟要。尤其是针对初中生的身心发展特点，要知道学生究竟对什么感兴趣，怎样吸引他们的注意力，不注意创设课堂的教学情境，使学生只是简单的学习，没有学习的氛围动力。教师教学效果自然就很低，学生的学习效果也不尽如人意，创设教学情境恰恰可以解决这一问题，可以抓住学生的内心，使学生在快乐中学习和练习，稍后我就针对自己的教学实践来阐述一下这一观点，希望各位能够多提宝贵意见和建议，使我们在教学过程中避免这问题的产生，使课堂教学效果达到最佳状态。（二）教师在上课过程中激发学生的兴趣　　在教学问题中最常见的问题就是学生对老师所讲的要求提不起兴趣，老师讲什么要求什么就像和自己没有关系一样，这是让我们广大教师朋友最为头疼的问题， 其根本意愿就是学生的学习积极性没有很好的被激发。教师找不到激发学生学习积极性的关键点，学生对老师所讲的内容和要求练习的内容不感兴趣，觉得（三）教师方法　　我个人教学过程中发现这样的问题有在上课过程中教学手段单一，不重视教学方法和手段，没有认识到其重要性所在， 学生在音乐课学习积极性不够高，有些学生在学习中甚至不张嘴去练习，不能将学生的学习积极性提高到一定的高度，使学生跟着老师的上课思路去走，导致了学生越学越烦，越学最后觉得上这一门课程一点儿意思都没有彻底放弃了学习，使学生对老师产生了逆反心理，给老师在上课过程中带来了很大的问题，教学质量自然也得不到提高，最终使教学顺利完成的难度越来越大。面对这样的问题我们更应该采取一些有效的措施，使我们的教学质量得到提高下面我结合自己的观点，希望各位能够得到一些借鉴。……）……。 经过了一年的实践，我认为这些小技巧让我受益匪浅，也符合感受、理解、表现的规律。能使学生在愉悦的审美过程中获得有用的知识，满足了他们的感性需要，取得了良好的效果。这样以创设情境、开口训练激趣，以聆听、唱词感受、以唱谱提高、以表演调动学生的表演欲望和积极性，我认为不失为一条唱歌教学的好路子。 5