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常州市职业教育德育课改革的思路与策略 常州市教育局职社处 张 健 2007.12.18 一、德育与德育课的性质 1.德育是一个全方位的教育概念。 从德育途径来看，它包括：德育课教学、其它课程教学、实训实习与社会实践活动、心理健康教育与职业指导，班主任工作和学校管理服务工作、党团组织与学生会工作、校园文化建设、家庭与社会等八个方面，它们具有明确的概念边界。 从德育内容来看，各种德育途径有侧重又是相互交叉的：民族精神教育、理想信念教育、道德品质与文明行为教育、遵纪守法教育、心理健康教育等五个方面。 2.德育课是一个课程概念。 德育课是通过课程教学来实施的一种德育途径，它有三个定位：德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育、心理健康教育等的主阵地。 德育课具有一般课程的基本要素。 德育课具有学科教学的特点，主要通过课堂教学进行知识、概念传授，具有德育性和知识性两重性，而目前有重知识性、轻德育性的倾向。 二、德育课实施的主要问题 1.教学内容：偏难偏繁（教材） 2.教学模式：课堂为中心，知识灌输为主 3.评价方式：概念和知识记忆为主 三、德育课程改革应把握的原则