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学校教育科研长期规划 一、指导思想： （一）坚持以邓小平理论为指导，努力贯彻和落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，落实科学发展观，充分发挥教育科研在教育事业中的先导作用，为全面提高教育质量，推进新课程改革做出积极贡献。 （二）坚持教育科研为教育改革与发展服务的原则，把宏观研究与微观研究、普及与提高、研究与推广结合起来，通过多层次、多形式的教育科研活动，进一步密切教育科研同教育决策、教育实践的关系。 （三）坚持理论联系实际，理论研究与应用研究相结合的原则，以应用研究、开发研究为主。在应用研究中强化理论对教改实践探索的指导作用，避免研究的盲从性与低效性。提倡理论工作者与教育实践工作者相结合，鼓励广大教师学习和运用当代先进的教育理论，指导教育实践，使教育科研水平得到较大的提高。 （四）坚持从课堂出发，从教师出发，从实践出发，以学生的发展为根本，以教师的发展为基础，以学区的发展为目标，实事求是，因地制宜开展教育科研活动。要让教育科研成为学生的科研，教师的科研，群体的科研，课堂的科研。 二、总体目标： 1、培养和造就“名师”工程，形成一支有研究意识和研究能力的、能独立进行教育研究的高素质教师队伍，造就一批在省、市有一定影响的科研型名师，使我校成为小学教师培训基地。 2、创造出有特色教学体系，创以严谨求实，勤奋开拓的教学特色；创主体教育的德育工作特色；创改革现代课程体系的课程特色。 3、扩大教育交流与合作，与全国示范性名校横向联合交流，加强教学、教研、管理等方面的合作。 4、教育信息化达到较高水平，成为山东省现代教育技术实验校。 三、主要任务： 1、扎实推进素质教育，全面提高教育质量。 实施素质教育是党和国家的重大教育决策，是基础教育跨世纪的改革与发展的根本任务，也是教科研工作研究的重点内容。要在原有的基础上，按照教育督导评估反馈的意见，深入学习江泽民同志《关于教育问题的谈话》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，全面落实《关于基础教育改革与发展的决定》中扎实推进素质教育的各项要求，紧紧抓住关键环节，力争全面突破和进展。把学校建成名副其实的“创全面发展之优，示素质教育之范”的国家级示范性学区。 ①德育改革：坚持“育人为本”的指导思想，形成人人重视德育，人人参与德育的良好局面；构建学生自我管理、自我教育系统，形成自我教育的能力；高度重视、深入开展礼仪课程；探索依法治教和以德治教相结合的有效途径。 ②课程改革。2003年秋起，从一年开始全面实施新课程方案；从2004年起，实施教育部组织的新一轮课程教材改革，初步形成新的课程教材体系。要积极开发或选用适合本校特点的课程，建成一批有特色的校本课程。 ③创新教育。继续深化“创新教育整体改革”，下大力气营造培养创造性人才的氛围，鼓励广大师生的创新活动；构建创新教育的课堂教学模式。 ④改革评价制度。探索科学的评价办法，构建教师、学生发展性评价体系，发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。以学分为计量单位，给学生予相应的等级评价，力求多层次、多方位地了解和评价学生，建立有效的督促和激励机制。 2、建设一支高素质的教师队伍是教科研工作的永恒主题。 建设一支高素质的教师队伍是教科研工作的永恒主题。创建示范性要求造就一支“热爱教育事业，热爱学生，教育思想端正，为人师表，业务能力较强”的教师队伍。为此，将实施师资建设“五个一”工程：坚持一个方向即德才兼备，培养高尚师德和精良业务；抓好一个环节，即继续教育；突出一个重点即青年教师的培养；健全一个机制即自我发展机制；启动一个工程即名师工程，发现培养一批在省、市、县内有影响的学科带头人和骨干教师。 ①加强师德建设：要提高以德治教的自觉性，始终把师德建设作为教师队伍建设的基础工程来抓。 ②强化全员继续教育，树立终身学习的观念，特别要以计算机操作技能为重点，使教师根植于宽厚的业务知识基础上，定位于教育的宏观坐标之内。 ③加强新教师培养，抓紧青年教师是学区的一项突出的战略重点，要通过建立“师徒”关系，由学科带头人和骨干教师对新教师的“传、帮、带”，让新教师实现“一年入门，三年合格，五年胜任”。 ④健全教师自我发展机制。学区以教育科研为抓手，以课题研究促队伍建设，全校90%以上的教师都要参与一个以上研究课题，并争取在国家、省、市、县立项。通过教育科研，建设研究型、具有创新思维，能带动学区教育教学改革的教师队伍。 ⑤启动名师工程。“造就一支符合时代要求，能发挥示范作用的骨干教师队伍”，是我校创建示范性学区的一项重要任务。学区要认真选定对象，