课堂教学案例思考_数学课堂教学中落实_过程与方法_的现象分析.pdfVIP

【教学设计】 课堂教学案例思考 ———数学课堂教学中落实“过程与方法”的现象分析 赵武娟 （内蒙古自治区乌海市教师培训中心，内蒙古 乌海 016000） 摘要：“过程”与“方法”是不可分割的整体，没有过程就没有方法的习得与运用，没有方法支撑的过程又会是 无效的过程。只有理解了“过程与方法”的目标，教师在教学中才能正确有效地进行教学设计，在课堂教学中才能 正确抓住有关“过程、方法、结果”的视点。 关键词：数学；课堂教学；过程与方法；过程与结果；有效 一、对“过程与方法”课程目标的基本理解 的体验、创新的尝试、实践的机会和发现的能力，这比 “过程与方法”课程目标的提出是新课程的突出特 那些具体的结果更重要。在数学课堂教学中，不少老师 点之一，这一目标变“追求学习的结果”为“强调学习的 仍然重结果、轻过程，教师的讲解代替了学生的思考过 过程”，注重学生学习过程的积极体验和学科思维方 程，缩短了知识的形成过程