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四年级课内阅读 第一课 观潮 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来那条白线很快地向我们移来，逐渐（（ ），（?? ）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（? ）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（，（地飞奔而来；那声音如同（好像大地都被震得颤动起来。 这段话是按照（??? ）顺序来写的。（A、 由远及近??? B、由近及远）。 2、这段话从（? ）、（? ）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。 3、这段中分别把浪潮比作（? ）、白色战马? ）和（）。 4.画波浪线的句子写得好吗？为什么？答：该句子写得很好。因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。 5.《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了（?? ）、（? ）、（? ）。这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是（??? ）。 第三课 鸟的天堂 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的（ 、）小的（ 、）花的（ 、）黑的（ 、）有的站在树枝上叫（ 、）有的飞起来（ 、）有的在扑翅膀（ 。） 给画“——”的句子加标点。2、选出该段中的一对反义词（大的? ）-----（小的? ） 这是作者第（? ）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。 这段话中描写鸟的形态的词有（大的? ）、（大的? ），描写鸟的颜色的词有（花的? ）、（花的? ），描写鸟的动作的词有（扑翅膀?? ）、（飞起来? ）、（叫?? ）。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（?? ），表达了作者对鸟的天堂的（鸟? ）和（??? ）之情。 从这段话中，我们不仅知道了鸟的（??? ）多、（? ）多，还能感受到它们在这里生活得（????? ）。 这段话是 （? ）态描写。 第五课 古诗两首 默写《题西林壁》、《游山西村》，解释诗的含义。 《题西林壁》是苏轼在游（??? ）时题在（? ）墙壁上的一首诗。诗人分别从（? ）、（? ）、（? ）、（? ）、（? ）、（? ）这几个角度观察了庐山。苏轼字（），（? ）朝人，号（ ），是“唐宋八大家”之一。 《题西林壁》中“题”的解释：（） 山水复疑无路中的“疑”的解释：（） 《题西林壁》这首诗告诉我们：想要对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，这是第（句和第（ ）句诗所表达的含义。（）这句话让人想起一句俗语（） 《游山西村》的作者是（?）代的（? ），诗人以（? ）字贯穿全诗，诗中（ ）字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。表现农家热情好客的诗句是“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，诗句的最后一句告诉我们一个道理：（许多事情看似无望，实则绝处逢生，出现新的契机） 昨天晚上，小红在做数学题是，尽管不断思考，还是找不到正确的思路，爸爸走过来，给她做了指点，她很快解出了这道难题。这真是“ 山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。 第六课 爬山虎的脚 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。哪些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 在文中的括号中填上合适的词语 根据选文写出“嫩”的意思嫩红：嫩叶： 爬山虎的叶子有哪些特点？刚长出来的叶子是嫩红的 文中画横线的语句中，你体会到作者是怎样观察事物的？爬山虎的脚 触 着墙的时候，六七根细丝的头上就 变 成小圆片， 巴 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 拉 一把，使它紧 贴 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上 爬。1、用横线画出第二句的动词。 你认为这些动词之间是什么关系？（） 最后一句运用了什么修辞方法？（） 爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是（变 成小圆片? ）的，后变为（爬山虎的嫩茎）的了。 第七课 蟋蟀的住宅 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地推到。工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。不大一会儿，他又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 “它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是（?? ）和（??? ）。 找出第一段