小学语文课堂有效教学要先一课一得.docVIP

小学语文课堂有效教学要先“一课一得” 一直以来，尤其实行课改以后，为了广大小学语文教师教学水平的快速、稳定提高，很多教育界的学者，知名人士，他们不辞辛劳地奔波于各所学校，为语文教师上示范课，进行知识讲座，还有很多一线教师，他们也在实践中不断摸索，不断总结，然后将自己在语文教学方面的心得和经验在应用于自己教学的同时与同学科的教师分享。 为了能够适应新课改下的小学语文课堂教学，也为了不辜负老一辈教育家，文人学者，有一定教学经验的老教师对我们这些奋战在一线教师的殷切期望，我一有机会就出去听课听讲座，珍惜每一个学习机会；向身边的人学习，共同探讨实际教学中出现的问题。众多的学习令我受益不少。可是，在学习听课的同时，我也面临着一个严峻的问题，那就是面对众多的经验和心得我无从取舍，甚至迷失了方向，迷失了自我，有时我面对一篇课文不知道究竟该怎样去备课，面对学生我又不知道该怎样去实施课堂教学，该怎样做才能让学生在课堂仅有的40分钟有最大的收效。每每此时，那些令人惊羡的示范课，那些独到的教学设计，那些优秀教师的风采都会浮现在我眼前…… “一课一得“细化起来有很多内容。包括谁得，得什么，怎么得等方面内容，所有这些，教师在教学中都要考虑到。（一）谁得 1、学生“得” 谈到“谁得”的问题，我觉得首当其冲应该考虑到学生，也就是说学生在语文课上一定要有收获，教师要通过课堂教学这条主渠道帮助学生完成任务，