发挥幼教特色优势 提升人才培养质量.docVIP

发挥幼教特色优势 提升人才培养质量 　　摘 要：郑州幼儿师范高等专科学校秉承“让学生、教师和学校共同发展”的办学理念，改革人才培养模式，充分发挥学前教育专业品牌优势，构建幼教特色鲜明的专业群，积极构建“厚基础，强能力、重融合”的课程体系，通过改革人才培养模式、深化校企合作，实施双导师共同育人、开展分方向培养、加强师资队伍建设、强化社会服务、提高学生实践能力等多种举措，在河南省学前教育领域发挥着骨干和引领作用 关键词：幼教特色；提升；人才培养质量 中?D分类号：G658 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）01-0135-03 引言 郑州幼儿师范高等专科学校作为河南省培养学前教育师资的一面旗帜，始终秉承“全员育人，全方位育人，全过程育人”教育理念，坚持“为学为师，至真至美”的价值追求，建校以来，培养培训各类幼教人才13万人，为郑州市、河南省乃至全国学前教育事业的改革发展做出了积极贡献。学校与河南师范大学联合申请了“河南省卓越幼儿教师”项目，成立卓越教师实验班，将“追求卓越”的理念渗透人才培养的方方面面，提升人才培养的厚度 一、改革人才培养模式，打造学前教育特色品牌专业 第一，围绕岗位需求，强化分方向培养。以“双标”精神（教师教育课程标准、幼儿园教师专业标准）为指导，以“满足市场需求，发挥学生特长”为原则，在深入调研，广泛听取专家意见的基础上，制定了分方向人才培养的方案。以学前教育专业为基础，根据岗位需求，延伸出科学、英语、绘本、体智能、美术、音乐、早教、特殊教育等十个方向的特色培养模式，实现了学生“一专多能”，将学生的学习、思考、行动融为一体，促进了知识向能力的转化，分方向培养实施以来，学生积极发展自我，成就自我，成效显著。多年来，郑州幼儿师范高等专科学校各个方向的毕业生就业率保持在96%以上，深得社会肯定和用人单位的欢迎，并得到上级主管部门领导和用人单位的高度赞誉 第二，优化课程体系，提高学生职业能力。学校高度重视新专业的建设与发展，多次召开课程建设研讨会、教学改革研讨会，推进课程建设。优化课程结构，将学前教育专业五大领域课程整合为三大模块[1]。模块一为幼儿园教育活动基本理论，对课程内容相互交叉的部分进行整合，增强了理论课程的逻辑性。模块二加强了各领域教育活动的设计与指导，将理论有效运用于实践，加大学生教育实操能力的培养。模块三为教育活动设计与指导的综合应用，重在引导学生将各领域内容融会贯通，从整体上把握幼儿教育活动规律与实操技能。此外，在课程中还增加了对学生的教学技能评价环节，进一步提升学生的综合职业能力，构建“厚基础、强能力、重融合”的课程体系 第三，多措并举，开发高质量教学资源。鼓励教师自主开发原创性教材，重视与幼儿园合作开发校本教材，开设特色选修课程，使理论与实践相融合，凸显教材的实用性。目前，由该校学前教育专业教师主编、参编的教材达80多部，并与30多家幼儿园合作，遴选汇编了近500个幼儿教育活动案例，推广使用情况良好 建立了由实体资源和虚拟资源相辅相成的教学资源库体系。打造数字图书馆，建设了智能录播教室及精品资源课程共享平台，开发3门省级精品资源共享课程。近两年，图书馆新购置纸质图书8万余册，杂志700多种；购买电子图书13万种，累计上传专业音视频等教学资源2 000余个。由该校主办的学前教育网是河南省最大的学前教育专业网站，提供了大量的优质学前教育资源 学校还与超星尔雅公司、麦可思数据公司合作，推出了一批资源共享的慕课、视频公开课等在线开放课程，增设国外著名大学优质网络视频公开课程，挖掘和充实教师教育类课程资源。构建基于移动互联网技术的学习服务支持平台，实现查询、交流、导学等功能，使任何学生在任何时间、地点都能够得到个性化的学习支持与服务 二、创新校企合作、工学结合的育人机制 第一，加大校内实训基地建设力度。增强学生实践教学能力，新建婴幼儿保育实训室、智能建构实训室、蒙台梭利实训室等实训基地，使校内实训室建成数量达到262个，建成集教学、培训、开发、科研为一体的郑州市重点实验实训中心，成为目前河南省最先进的学前教育实验实训中心 第二，加快校外实践基地建设，构建“全程化双导师制”。学校积极遴选了省内85所幼儿园及早教机构作为校外实践基地，其范围覆盖十多个地市。学校与实践基地建立长效合作机制，制定规范的校外实践制度，合理安排见实习、顶岗实习等实践教学，使培养的学生和幼儿教师无缝对接，即出即用，实现 “共赢”。学校通过和用人单位合作，构建 “全程化双导师制”，共同指导、培养学生。学校为学生配备专业导师，同时从以各大幼儿园等用人单位为依托的教育实践基地中遴选优秀教师为学生的职业导师，承担相应教学和实践指导。专业导师与职业导师共同合作，分工