怎样让孩子过1个愉快的假期 〔2〕.docVIP

怎样让孩子过1个愉快的假期 〔2〕.doc

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?如何度过一个愉快的假期 ?暑假即将来临,向来是孩子们津津乐道的日子,也是我们共同期盼的时候。可是,在如今处处充满竞争的时代,不仅父母们的担忧不无道理,而且连老师们也不愿意放弃这一休假。但是孩子们的快乐也很重要。那么,怎样才能让孩子拥有一个精彩的假期呢? ? 观点一? 玩耍是另一种方式的学习。 ??? 经过一个学期的紧张学习,孩子好不容易盼到了暑假。作为家长,首先应该让孩子调养休息,好好地放松一下。当然,玩不是无目的、无准备,散漫地游荡乱逛,而是要玩出智慧,促进身心健康发展。比如可以邀上社区的小伙伴,组织体育比赛,如足球友谊赛、羽毛球双打比赛等;还可以开展文化娱乐活动,做游戏、捉迷藏、讲故事、说笑话、猜谜语等。 ??? 做家长的一定要端正思想认识,千万不要孩子一放假,就把他们关在房间里学习呀学习,不给一点喘息机会。其实,孩子通过有意义的玩耍,能够培养机智灵敏的反应能力、克服困难的毅力、团结协作精神和群体意识,促进身心协调发展。因此,家长应该允许孩子玩耍,并且积极引导,对他们加强安全教育,如交通安全、防火用电安全,玩耍安全等,以防事故的发生。 ? 观点二 借假期加强与孩子的感情联络。 ??? 暑假到了家长也该让孩子在家休息休息,也借这个机会和孩子联络一下感情,加强沟通。有教育家说,亲子沟通是一切教育的基础。孩子还不成熟,需要家长的帮助、肯定与鼓励,良好的亲子沟通能帮助孩子增强自信,树立积极的自我形象和健康的人格,对他以后的成长非常有利。 ?? 平时工作都比较忙,很少过问孩子的学习,最多就是过问一下考试分数,批评或者鼓励一下。假期里有空多陪陪孩子,抽时间带他出去旅游。孩子平时在学校的时间比较多,跟家长沟通的时间也不多,借这个机会一起出去,一则让他开开眼界,丰富见识;再则,也可以和孩子多聊聊,了解了解他的想法。 ? ? 观点三 积蓄能量正当时。 ??? 上小学的孩子正处在生长发育的重要阶段,一个健康的身体对他们来说,是非常重要的。在假期里,首先要保证孩子的睡眠和饮食,不能让他暴饮暴食,饮食不规律。有的孩子假期里睡得过晚,起得更迟,以至于开学后生物钟还调整不过来,影响了学习。暑假正是夏季最热的季节,游泳是人们较多的活动,因此要特别注意孩子的安全。 ??? 适量的其他体育锻炼也非常重要,每天督促或陪伴孩子活动一下,不仅锻炼了身体,也加强了与孩子的情感交流。 ? ? 观点四 拾遗补缺,学习、生活两不误。 ??? 在假期里,对孩子学习的要求仍然不能放松,但一定要科学地安排。每到暑假,都要让孩子先检查一下自己的课业,找出其中的缺漏,拾遗补缺。然后,让孩子保质保量按时地完成老师布置的暑假作业,这是最基本的要求,一般量也不会太大。其次,让孩子自己整理一学期以来的学习内容,分析自己的不足:比如为什么作文总是写不好;数学计算怎么错误那么多。家长在这个过程中一定要协助孩子,帮助他找出学习的薄弱环节,与孩子一起找出合适的方法,赶在新学期之前把这个漏洞补上。要注意的是,学习虽然很重要,但也不能喧宾夺主,成为假期生活惟一的主题,要注意劳逸结合,发挥孩子的自主性。 ?? 在带孩子外出游玩时,让孩子注意观察,写一些调查报告和访问记。让孩子寻找发现生活中的科学知识,做一些小试验,小创造,小论文等,这些都在课本上学不到的知识,对于孩子拓展思维、适应社会却很有帮助。 ? ? 观点五 有的放矢地锻炼孩子自我管理能力。 ??? 假期生活应该是有条理、有计划性的。如果孩子在这个假期里能够很好地完成自己制定的计划,这说明他的自我管理和约束能力都得到了发展,这对他以后的发展非常重要。 ??? 我想趁着这段时间刻意锻炼一下孩子,给他创造一些机会,比如做作业时,不再帮助他,让他独立思考;家里来了亲戚朋友,就让他来接待;陌生人来家里推销东西,也让孩子出面应付;让他帮着做家务,做一些简单的购物……孩子自己的学习和生活内容以及作息时间都让他自己做主,做家长的只是给一些参考性的建议,然后让他列一张表格贴在墙上。每天做到了什么、没做到什么都让孩子明白。经过一个假期的锻炼,孩子一定能长大不少! ? ? ???? 一个精彩的假期,必然是健康、愉快而有意义的,在暑假来临之际,和孩子一起制订一个小小的计划,科学合理地安排时间,你会发现,孩子和父母的快乐又增加了几分。 放假,学习是少不了的啦,你们这些家长,其实,作为一个小孩,怎样算愉快呢,莫于做自己喜欢做的事啦,所以,只要不是什么坏事,小孩想去做就让他去做,不要给他太多束缚,让他自由地成长,我觉得是最好的。 一:引导孩子规律作息、适度睡眠,避免沉迷于网络 二:很还可以带孩子旅游,看看祖国大好河山,了解中国及世界文化。 三:参加社会实践活动,体验生活,感悟生活。 四:去历史博物馆,科技馆等国家组织的活动。 五:交换角色,可以让孩子当一下父母。 六:做一

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