《表示物质组成的化学式——化学式与化合价》教学设计.docVIP

《表示物质组成的化学式——化学式与化合价》教学设计 教材分析 1、教材的地位和作用 本课题包括化学式、化合价和有关的计算三部分内容，学习化学的重要工具，能够较好的掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。教材首先讲述了化学式的概念，指出了由于纯净物有固定的组成，因此每种物质只有一个化学式，同时还指出物质的组成是通过实验测得的，所以化学式的书写必须依据实验的结果。化合价内容比较抽象、难懂是初中化学课程中要求达到水平的基础知识学生掌握本节知识将对以后的学习有十分重要的影响。也就是说，本节课是初中化学知识链中的重要一环，它贯穿着化学学习的始终。2、教学目标 （1）知识与能力：① 了解化学式的含义，能用化学式表示物质的组成。 ② 通过实验事实，认识化合价的概念，知道有正价、负价，记住常见元素和原子团的化合价。 （2）过程与方法：① 用原子结构的初步知识，认识元素的化合价是元素的一种3）情感态度与价值观：懂得只有确实存在的物质，才能写出它的化学式学生实事求是的3、教学重点、难点 教学重点：（1）化学式的含义，常见元素及原子团化合价的记忆。 （2）常见单质及多原子化合物化学式的写法。 教学难点：“化合价概念的建立和定义 在教学中，要努力提倡学生主动参与，自主获得新知识，提高分析和解决问题的能力。为此，本节课采用创设问题情境，让学生带着问题在问题中主动寻求问题答案；模拟微观变化学生形成化合价