第一学期精细化管理工作安排精选.doc

与时俱进谋发展，凝心聚力抓质量，打造特色学校品牌 ——2010-2011学年度第一学期精细化管理工作安排 指导思想 以区教育局2010年暑期教育工作会议精神为指向，以精细化管理为目标，以提高课堂教学高效和各科教学质量为核心，以提升师生整体素质为抓手，坚持科学发展观，以求真、务实、创新的工作作风，开展好进位争优活动，整体提升我校教育教学质量，办人民满意的教育，促进师生全面和谐发展。 工作重点 1．继续扎实推进德育常规管理的制度化、规范化、科学化建设。 2．重视实践育人，抓实活动开展，落实过程检查，务实管理细节。 ．加强结合教育，利用各种资源，提升学校形象。校本教研，真正把课堂教学效率解决教学实际问题结合起来。 、充分发挥骨干教师和的示范作用，以点带面，提高全校教师的教学能力和科研水平。 ㈠突出全员育人，抓好队伍建设 在校内营造全员育人的氛围，确立人人都是德育工作者的观念。要求全体教师做到随时、随地、即人、即事地对学生进行思想道德教育。在此基础上，抓好以下三个方面的德育队伍建设： 1．加强德育管理队伍建设。 2．加强班主任（辅导员）队伍建设。 3．加强学生干部队伍建设。 ㈡加强阵地建设，净化育人环境 1．升旗仪式再规范，重时效性。 2．校园环境再美化，重文化性。 3．校园媒体再优化，重连续性。 ㈢抓好系列教育，丰富德育内涵 1．抓实德育常规，完善各级管理。 2．开展主题教育，贯穿礼仪主线。本学期各月思想教育中心安排如下： 月份：进行行为规范教育，争做文明礼仪的好少年。 月份：进行教育，争做有责任心小主人。 月份：进行身心健康的教育，争做心智健全的好孩子。 月份：进行热爱劳动的教育，争做勇于实践小能手。 月份：进行学习的教育，争做全面发展的好学生。 进行身心健康教育，争做3．开发活动，德育品牌。 4．加强艺体工作，提高学生素质。 整合德育资源，构建德育网络 1．抓好三结合教育。以课堂为阵地，以活动为媒介，以家庭和社区为依托，构建立体化的教育网络。 2．重视实践育人。 教学管理是学校管理的重要环节，是教学工作有效实施的重要保证，它直接关系着学校的生存和发展，加强教学过程的管理是提高教学实效的重要保证。抓随机视导常态教学。启动“友善用脑”研究，培养学生的良好学习习惯，全面提升学生素质。　　教育的目的就是促进学生的发展，我们的学生仍然存在知识面狭窄、死记硬背、变式能力薄弱、学习习惯差等问题，因此，我们应把视角从关注教师的“教”转向研究学生的“学”，着力构建为问题而疯狂的课堂。　　1、为学生可持续发展奠基：（1）重视研究学生常规习惯养成教育。一些教师特别注意课堂常规的管理，学生在他们的课上聚精会神，学生学习的效率高，基础扎实，这些班级的学生整体成绩都比较突出。因此，要注意学生常规习惯的培养，特别是养成良好的学习习惯和思维习惯。（2）教会学生学会学习。掌握学习方法是学好各门学科的关键。要根据学生的年龄特点和认知规律，通过有效教学，让学生在自主探索、合作交流和自我反思中摸索出适合自己的有效的学习方法，并内化在平时的学习行为中。　　2、为学生全面发展奠基：（1）开足开齐所有学科。重视学生的全面发展，认真执行课程计划，配备各门学科教师，特别是通过教师的专职化，促使学生在全面学习中全面发展。（2）认真组织学生开展读书及各项比赛活动，使孩子生动活泼、健康、快乐地学习和生活。（3）落实阳光体育活动，确保学生每天在校体育锻炼一小时，确实减轻学生过重的课业负担。加强学习，倡导读好书活动。，教师记读书笔记，每月交流，不断丰富、更新教学信息。各教研组开展教研活动做到有计划、有记录、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容要形成专题化、系列化。各教研组要保证每月两次的教研活动时间，开展“学—研—讲—评—改”等系列活动，做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色，使我校教师说课、上课、评课技能更上一个台阶。通过观看优秀的课堂教学录像及外出听课学习，把握教改动向，获取新的教学理念。像磨课活动，集体智慧形成教学设计，再由各教研组磨课执教，然后集体评课，磨课让每位老师从每次活动中都有不少收获。 自愿45周岁以上教师积极鼓励和安排教师外出学习，营造校园研究氛围，促使教师在各类研讨活动中吸收、消化新的教改信息和教育理论，提升教学业务素质。 不断完善外出反馈制度。请外出培训听课教师回校作专题汇报，对外出学习连续2天或两天以上，而且组织级别较高的老师写好一份书面汇报，包括学习的主要内容及心得，并做专题讲座或上一堂公开课。对区内学习活动的老师要求作好学习要点记录。尽力做好办公楼电路改造工程和办公设备的更新。科学规划，少花钱多办事、花了钱办好事。努力做到让大家满意。 　认真做好校园绿化改造工程，高水平规划与设计，更换低矮植物，提升学校