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1神话三则
1、中国古代神话三则
学习目标：
1、了解关于神话的一般知识。
2、掌握本文文言词语的意思。
3、学习女娲、夸父、精卫等所表现出来的精神。
学习方法：
朗读、复述、背诵和比较阅读，自主、合作、探究式学习
学习过程： 第一则《女娲补天》
预习展示
生字注音：
颛（ ）民 鸷（ ）鸟 攫（ ） 女娲（ ） 鳌（ ）
干涸（ ） 狡（ ）虫 济（ ） 淫（ ）水
二、1、自由大声地朗读，力求做到读得准确流利。如果有读不准的地方，请标示出来。
2、朗读成果展示
3、再读课文，结合课下注释理解文章大意。
（1）依照注释，在文中标注重点词语的意思。
废： 兼： 周： 浩洋： 颛民： 鸷鸟：
济： 淫水： 涸： 狡虫： 攫：
（2）各组选择自己读懂的句子，派代表翻译，班内交流。
4、《女娲补天》是一篇_________(体裁)，和女娲相关的另一个传说是_________。
反馈：
女娲为什么补天？
女娲补天采取了哪些行动？
3、女娲补天的结果是什么？
4、《女娲补天》一文使用了什么修辞手法？举例说明。
5、总结本文的中心。
拓展|：
在中国历史上真有女娲这个人吗？为什么要写她？
《夸父逐日》《精卫填海》
预习：
一、生字注音：
夸父（ ） 发鸠（ ） 柘（ ） 喙（ ） 溺（ ）
自詨（ ） 堙（ ）
二、1、有感情地朗读这三则故事，体会三则故事的不同感情色彩。
2、再读课文，依照注释，在文中标注重点词语的意思。
走： 焉： 文首： 喙：
溺： 为： 堙：
3、小组合作翻译课文。分组派代表展示。
展示：
1、神话是远古人类在___________________________的情况下，不能科学的地解释_____、_______、__________的矛盾、变化，通过非现实的想象和幻想来表现对大自然的探索和征服的一种形式。
2、“精卫填海”现在已化为成语，是根据原文推测这个成语有哪些含义？
反馈：
1、想一想，女娲补天、夸父逐日、精卫填海的动机与目的分别是什么？
/反馈 《夸父逐日》《精卫填海》分别蕴含了怎样的感情？
3、读了这三篇神话，你觉得你应该从他们身上学到什么精神？
4、对于夸父临死时弃其杖，化为邓林这个情节，你有何感想？
5、你认为夸父逐日以至于牺牲性命的做法是否值得？请简述理由。
拓展：
你还知道那些神话故事，讲出来给同学们听听。
奋飞中学七年级语文上导学案 执笔人：李俊娟 审批人： 李俊娟 编号： 1 课型：新授课 授课时间：
坚持就是胜利，努力才会成功
授课过程：
让学生们根据学案自己预习，小组讨论总结规律。
小组得分：
自我总结：
授课过程：
让学生们根据学案自己预习，小组讨论总结规律。
小组得分：
自我总结：
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