第二篇 现代西方犯罪心理学的主要理论(10.9).ppt

符号示范 实验表明：图像或语言描述的示范与真实生活 中的示例在观察学习中具有同等效率 观看暴力性电视或暴力性电玩可以造成人际 间短期的攻击行为的增加 社会学习理论的评价 改变了人们把攻击性视为人的心理本能的观点，但他的理论几乎全部依据实验室的模似实验所取得的资料。实际上，实验室的环境不可能反映那些真正的犯罪人必须面对的社会和法律制裁的全部压力。 社会学习理论无法解释为什么有些人会学习犯罪行为模式，而有些人却不会？ 　　　不同接触论强调造成犯罪的社会原因，重视人们之间的相互影响和交往。 代表人物及主要思想 萨瑟兰（1883—1950） 美国现代社会学家和犯罪学家 萨瑟兰提出不同接触论，认为犯罪主要源于文化冲突和社会解组，并与接触频度和持续时间有关，而与遗传无关。 什么是社会解组？ 一个社会的行为规则与制度失去了 正常的功能，影响社会安全或团体 生活，呈现纷乱的状态。 萨瑟兰的观点之一 萨瑟兰的观点之二 萨瑟兰的观点之三 萨瑟兰的观点之四 犯罪行为的学习主要内容，包括犯罪技巧 与动机、态度、理由两方面 萨瑟兰的观点之五 犯罪动机与内驱力的学习，主要是从法律的观点来看，认为犯罪比不犯罪有利，违反法律思想的想法战胜遵守法律的想法时，人就会成为犯罪 萨瑟兰的观点之六 不同接触的学习，随着接触的频率、时间的长短、顺序、强度的不同而异。 不同接触论的评价 不同接触论在反对遗传决定论，强调造成犯罪