氯气及氯的化合物的性质（复习课）.doc

氯气及氯的化合物的性质（复习课） 常州市新桥中学 顾秋华 【知识与技能】1、了解氯气与水、碱的反应； 2、知道氯水的消毒和漂白原理； 3、掌握氯水、次氯酸和次氯酸盐的性质。 【过程与方法】1、系统复习有关氯气及氯的化合物的性质，并能通过关质强环识养学具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的道理，勇于探究日常原理应用于日常生活、社会实践的意识。Cl2＋H2OHCl＋HClO 离子方程式：Cl2＋H2OH＋＋Cl－＋HClO 【情景转换】 在氯水中分别加入下列物质，对次氯酸的浓度有何影响，并说明原因。 ⑴加适量氯化钠晶体 减小次氯酸浓度， 原因：加入氯化钠晶体，增大氯离子浓度，使氯气与水的溶解平衡向逆反应方向移动 。 ⑵加少量浓盐酸 减小次氯酸浓度 原因：增大氯离子浓度，使氯气与水的溶解平衡向逆反应方向移动。 ⑶加氢氧化钠溶液 减小次氯酸浓度 原因：氢氧化钠与次氯酸反应，消耗次氯酸 。 ⑷加氢氧化钙溶液 减小次氯酸浓度 原因：氢氧化钙与次氯酸反应，消耗次氯酸 。 ⑸加适量石灰石粉未 增大次氯酸浓度 原因：石灰石消耗H＋，但不与次氯酸反应，平衡正向移动 。 ⑹日光照射 减小次氯酸浓度 原因：次氯酸见光易分解 。 ⑺加氯化亚铁溶液 减小次氯酸浓度 原因：氯化亚铁具有还原性，能与氯气反应，消耗氯气，使平衡逆向移动。 ⑻加亚硫酸钠溶液 减小次氯酸浓度 原因：亚硫酸钠具有还原性，能与氯气反应，消耗氯气，使平衡逆向移动。 二、氯气和碱溶液的反应 【知识回忆】 只要碱是足量的，氯和碱的反应将进行到底，生成氯化物和次氯酸盐。碱性环境有利于氯气的歧化反应。氯气的这个性质主要有以下两个用途； 1、实验室用来吸收残余的氯气，其离子方程式是： Cl2＋2OH－＝Cl－＋ClO—+H2O 2、工业上用来制漂白粉，其化学方程式是： 2Cl2＋2Ca(OH)2＝CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O 【知识串连】 1、漂白粉的制备：工业上用 氯气 和 石灰乳 制得漂白粉。 2、漂白纷的工作原理：2Cl2＋2Ca(OH)2＝CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O， 所以漂白粉的主要成分是：CaCl2和Ca(ClO)2 ，有效成分是Ca(ClO)2。 三、次氯酸、次氯酸盐和氯化物 【情景设计】 将一定量的漂白粉溶于不含CO2的水中，若用其溶液做如下实验，可以观察到的现象或发生的变化及其相应的结论是什么？写出有关离子方程式： 1、检验它的pH。结果：碱性。原因是：ClO－水解：ClO－＋H2OHClO＋OH－ 2、滴入石蕊指示剂。现象：先变蓝，后褪色。原因是：漂白粉水解成碱性，又得到有强氧化性的HClO。 3、敞口久置。结果：失效。原因是：Ca(ClO)2＋CO2＋H2O＝CaCO3 ＋2HClO， 2HCl＝ 2HCl＋O2↑(见光分解) 【知识梳理】 以上实验说明次氯酸哪几条性质？①弱酸性；②强氧化性；③不稳定性。 【情景转换】 1、在次氯酸钠的溶液中加入氯化亚铁溶液，将出现什么现象？为什么？ 生成红褐色氯氧化铁沉淀，次氯酸钠溶液有碱性和强氧化性。 离子方程式：ClO-+2Fe2++5H2O=Cl-+2Fe(OH)3 +4H+ 2、为增强漂白粉作用，可以由CO2和水蒸气共同作用或加稀盐酸，为什么？ 【学生回答】强酸制弱酸，使次氯酸的浓度增大。 【提问】能加浓盐酸吗？ 【回答】不能。因为加酸后，溶液中次氯酸和盐酸的浓度均较大，平衡逆向移动，将生成氯气。 【提问】能加硫酸溶液吗？ 【回答】不能。因为漂白粉中含有氯化物，仍能反应生成氯气。 【知识整理】 从上述例子中可以得出的结论是：①酸性条件有利于正、负价氯之间发生电子转移而生成氯气；②在氯的含氧酸及盐中，氯元素呈正价态，具有较强的氧化性，在酸性条件下，其氧化性更强；③在盐酸及氯化物中，氯元素呈负价态，有一定的还原性。 【课堂总结】本节课主要复习了氯气和水及碱的反应，了解了次氯酸在反应中通常表现出3点性质：酸性、不稳定性及强氧化性，思考相关问题时应从多方面考虑，3点性质综合考虑，综合使用。同时要掌握次氯酸盐的相关性质。 【点评】 1、本教学设计注重了学习目标的整合。新课程倡导知识、能力、情感态度价值观三维目标。在本教学设计中通过不断创设问题情境，鼓励学生举例说明，引导学生运用已有的知识经验，将知识进行整合、迁移来进行新的学习，从而达到学以致用的能力目标，也在“交流与讨论”、“情景设计和转换”中培养了学生的整体意识、全局观念，从而达成了情感目标。 2、本教学设计注重了学习方式的