小学数学学案.doc

比的认识 教学目标： 1.结合具体情境，经历认识比的过程。 2.了解比和比值的含义，知道比的各部分名称，会求比值。 3.感受数学与日常生活的密切联系，对比的知识充满好奇心。 教学重点：了解比和比值的含义，知道比的各部分名称，会求比值。 教学难点：理解比和除法、分数的关系。 教学过程： 一、导入新课 （一） 出示例题 1.提问：“1千克水泥”和“3千克沙子”这两个数量之间有什么样的关系？你会用哪些方法表示它们的关系？ 相差关系 倍数关系 （二）导入新课 今天这节课，我们要在对两个数量用除法比较的基础上，来学习一种新的数学比较方法 ——比。（板书课题） 二、探索新知 （一）搅拌水泥沙 1.教师谈话：说明建筑用的水泥沙是用水泥和沙子搅拌而成的。 2.读一读。（让学生读两个工人的对话） 3.讨论。（两个工人的对话是什么意思） （二）教师总结 1. 1 千克水泥和 3 千克沙子的关系可以表示为1﹕3，读作：1比3. 2. 3 千克沙子和 1 千克水泥的关系可以表示为3﹕1，读作：3比1. 3. 介绍比和比号 :像1﹕3、3﹕1这样的表示方法，叫做比。 “﹕”是比号。 （三）调制涂料 1.口述问题，并板书：白色涂料：6千克， 蓝色涂料：3千克。 2.提出问题：白色涂料和蓝色涂料的质量有什么关系？ 3.讨论。（学生自由讨论） 4.老师总结并板书。 （四）比值 1.师：白色涂料和蓝色涂料的关系除了用上面的方法表示外，还可以用比来表示。（学生自由发言） 2.教师总结并板书： 白色涂料和蓝色涂料的质量比是6﹕3，读作：6比3。 蓝色涂料和白色涂料的质量比是3﹕6，读作：3比6。 3.师：比表示两个数相除，两个数相除的结果，叫做比值。 师：比有前项、后项，还有比号。 三、议一议 （一）师：比的各部分和除法、分数的各部分有什么关系? （二）讨论（生自由发言） 师总结：比的前项相当于除法的被除数、相当于分数的的分子； 比的后项相当于除法的除数、相当于分数的分母； 比值相当于除法的商、相当于分数的值； 比号相当于除法的除号、相当分数的分数线。 四、练一练 （一）读题，弄清题意后，让学生自己完成，再交流。 （二）第二题，让学生自己完成，再交流。 比的基本性质 教学目标： 1. 结合具体实例，经历求比值、认识比的基本性质、化简比的过程。 2. 了解比的基本性质与分数的基本性质的关系，能运用比的基本