自动化还是控制.PDFVIP

第 106期 外语电化教学 No. 106 2005年 12 月 CA FLE D ec. 　2005 外语视听说教学研究 自动化还是控制 ? ———论外语听力理解中的抑制机制 吴诗玉 ,王同顺 (上海交通大学 闵行校区外语学院 ,上海 　200240) ( ) ( 摘 　要 : 根据结构建构理论 Structu re Bu ilding Theory ,理解被认为是建构心智表征 m en tal rep re sen tation) 的过程 。Gern sbacher和 Fau st 指出这个过程的中心是抑制机制 ,抑制机制的效率解释了理解 技巧的个体差异 。语言理解能力较差的人不能抑制不相关信息 ,是因为他的抑制机制的效率低下 ,导致 ( ) 在建构结构中更为频繁的转换 sh ifting 并且建构更小的、更不连贯的表征结构 。本文根据他们的理论 , ( ) ( 进一步论证了抑制机制在外语听力理解中的作用 。结果表明自动化 au tom aticity 和控制 con tro l or ) supp re ss 都是听力熟练表现的重要方面 ,控制是自动化的高级境界 ,对听力理解都极其重要 。 关键词 : 抑制机制 ; 自动化 ;语言水平 ;工作记忆 中图分类号 : H3 19. 9 文献标识码 : A 文章编号 : 100 15795 (2005) 0600470004 ) 　　听力理解是一个复杂的心理认知过程 ,是语言理解最为普 能力 在许多理解过程的重要性 ,如词义的歧义消除、句法解析 ( ) 遍的形式 王瑞昀 , 2004: 18 ,作为语言的基本技能 ,它在语言 及隐喻理解 。然而在国内,尤其是在语言学领域的研究不多 。 交际中的作用也越来越受到重视 。研究者一直着力于研究和 本文将综合这个领域的已有研究 ,集中介绍抑制机制对听力理 探讨影响听力理解的诸多变量 ,如从语音识别到单词解码等语 解的作用 。 言水平上的问题 ;从基于图式理论而提出的语言背景知识到听 1　结构建构理论和抑制机制 力策略及焦虑等情感因素等 。这些研究和理论对外语听力教 学及实践有很大的指导作用 。但是就听力理解本身的研究却 Gern sbacher ( 199