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汉字书写与汉字认读 一、教学目标 1、识记、掌握课文中常用字的音、形、义，对常用字会读、会写、会释义、会组词。 2、能正确、规范、美观地书写汉字，能修改错别字。 二、考点分析 汉字是音、形、义的结合体。《语文课程标准》中要求：“初中生累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写”。同时还指出：“对汉语拼音能力的评价，重在考查学生认读和拼音的能力……评价识字要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。” 近两年的中考试题都考了汉字在田字格中的书写。2010年的考题中，以选择题的形式考查了词语的书写及注音,2011年的试题和今年的调考试题中，这一道题有所改变，只考注音，而不考字形。对拼音的考查是以课本为纲，考查的词语都是在教材中出现的常用又易错的词语。字形虽然没有直接以题目的形式来考查，但在古诗词名句填写，阅读和写作部分都在考查和应用。字词是我们听说读写的基础，我们应该通过考试这种手段，激励学生掌握常用字词，做到会读、会写、会用。 三、知识梳理 在复习过程中我帮助同学们对相关知识进行了系统的梳理，从而更好地指导他们正确、规范地读写。 （一）汉字的书写 1、笔画和笔顺 （1）在书写汉字时，从罗笔到台笔，就是一笔或叫一画，这些点或画就叫笔画。 （2）汉字基本笔画有八种，即：点横竖撇捺勾折提。每一种笔画有一种或几种变形写法。 （3）写任何一个笔画，笔头只能从笔画的一头向另一头走一次，不能走回头路，即不能回笔。 根据汉字基本笔画的走向理论，“横”笔在任何情况下只能由左向右，而不能从右向左运笔。如“凹”、“凸”字都是5笔而不是四笔，“弓”字是三笔而不是2笔。 汉字书写与汉字认读 一、教学目标 1、识记、掌握课文中常用字的音、形、义，对常用字会读、会写、会释义、会组词。 2、能正确、规范、美观地书写汉字，能修改错别字。 二、考点分析 汉字是音、形、义的结合体。《语文课程标准》中要求：“初中生累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写”。同时还指出：“对汉语拼音能力的评价，重在考查学生认读和拼音的能力……评价识字要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。” 近两年的中考试题都考了汉字在田字格中的书写。2010年的考题中，以选择题的形式考查了词语的书写及注音,2011年的试题和今年的调考试题中，这一道题有所改变，只考注音，而不考字形。对拼音的考查是以课本为纲，考查的词语都是在教材中出现的常用又易错的词语。字形虽然没有直接以题目的形式来考查，但在古诗词名句填写，阅读和写作部分都在考查和应用。字词是我们听说读写的基础，我们应该通过考试这种手段，激励学生掌握常用字词，做到会读、会写、会用。 三、知识梳理 在复习过程中我帮助同学们对相关知识进行了系统的梳理，从而更好地指导他们正确、规范地读写。 （一）汉字的书写 1、笔画和笔顺 （1）在书写汉字时，从罗笔到台笔，就是一笔或叫一画，这些点或画就叫笔画。 （2）汉字基本笔画有八种，即：点横竖撇捺勾折提。每一种笔画有一种或几种变形写法。 （3）写任何一个笔画，笔头只能从笔画的一头向另一头走一次，不能走回头路，即不能回笔。 根据汉字基本笔画的走向理论，“横”笔在任何情况下只能由左向右，而不能从右向左运笔。如“凹”、“凸”字都是5笔而不是四笔，“弓”字是三笔而不是2笔。 写“竖撇点“时只能由上向下，不能由下向上。 （4）写字时笔画的先后顺序，叫笔顺。常见的笔顺规则有以下七种： 先横后竖，如“十“、”干、“主”、“井”等； 先撇后捺，如“人”、“文”、“令”、“义”等； 从上到下，如“王”、“旦”、“恩”、“梦”等； 从左到右，如“认”、“助”、“则”、“仁”等； 先外后里，如“同”、“月”、“闻”、“风”等； 先外后里再封口，如“园”、“田”、“因”、“国”等； 先中间后两边，如“小”、“水”、“办”、“少”等。 2、间架结构和书写要求。 汉字的间架结构主要是指独体字和合体字，合体字指品字形结构、上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、全包围结构和半包围结构等。 汉字的规范书写题，要求结构安排合理，字体美观大方。要注意以下几点： （1）注意整体端正，横是横，竖是竖，横竖中间不能弯曲。 （2）笔画要匀称。一个字有几个横画或竖画，他们之间的距离要相等；一个字中撇捺、点捺、点提是对称的，要求写得匀称。 （3）字形要方正。字形长的，左右可略放宽；字形扁的，左右要压缩；笔画少的字，要放开些，使它丰满；笔画多的字，要收缩些，使它紧凑。 （4）在田字格中书写时，要分析字的间架结构，注意各部件、各笔画在田字格中的位置。构成字的部件都合理地安排在方框内，相互平衡，使得每个字从视觉上看都疏密得当，重心平稳，结构对称，