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广西版四年级美术下册教案 第1课时 教学内容：中国民居 教学目标： 1、初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。 2、学习用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生的创造能力、想象能力和表现能力。 3、懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古代建筑物的认同 感受保护意识。 教学重点难点： 重点：初步认识我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的 方法，设计一座新颖独特的建筑。 难点：建筑外形与结构的新颖。 教学过程： （一）情景导入激趣。 1、图片展示少数民族建筑，激发学生回忆身边少数民族建筑，出示课本图片，引导学生进一步理解。 小结：我国传统建筑的常见表现手法斗拱、飞檐，梁柱等巧妙结合。 2、教师出示几幅学生画作，引导学生观察比较。 提出问题：这些作品最符合现实形象吗？为什么？ 2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。 3、想一想，找一找，启发学生根据建筑特点找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。 教师小结：要画出建筑特点，除表现出它的主体，还要表现与它相适宜的景物，甚至可以装饰上图案艺术…… （二）发展阶段 1、组织学生交流：你最喜欢那一民族建筑，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释并提出自己的创作思想。 2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。 3、提出作业要求： （三）完成基本构图。 第2课时 教学内容：中国民居 教学目标： 1、初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。 2、学习用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生的创造能力、想象能力和表现能力。 3、懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古代建筑物的认同 感受保护意识。 教学重点难点： 重点：初步认识我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的 方法，设计一座新颖独特的建筑。 难点：建筑外形与结构的新颖。 教学过程： 图片展示少数民族建筑，激发学生回忆身边少数民族建筑，出示课本图片，引导学生进一步理解。 1、学生操作，教师加强个别指导。 教师评价提示 （1）关注主体与背景的关系。 教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导。 （2）引导个别后进生的造型创作。 完善构图，装饰纹样也可上色。 第3课时 教学内容：环境雕塑 教学目标 认知目标：了解现代雕塑的有关知识，提高对现代雕塑的欣赏能力。 操作目标：用纸工或多种材料制作出一组雕塑。 情感目标：欣赏现代雕塑艺术的形式美，体会建筑与人的关系，认识雕塑所蕴含的人文精神，感受雕塑艺术的个性美感。 教学重点：欣赏与了解现代雕塑艺术有关知识，提高对现代雕塑的欣赏能力，以小组的形式用彩纸或油泥动手制作出一组雕塑。 教学难点：设计的雕塑要有一定的寓意，才会与众不同。雕塑物各部件的衔接处可以用双面胶带或牙签进行固定。 教学过程： 课前准备： 实物投影仪、多媒体课件、雕塑图片资料、多种材料(油泥、木棒、纸盒等)、牙签、小刀。 1、影片导人。 请学生欣赏一段影片——奥体游泳馆“水立方”的介绍，引出现代雕塑设计的新概念。 2、图片赏析。 (1)交流同学们在课前收集来的现代雕塑资料，引导学生分析设计师的设计思路。 (2)将一组现代雕塑和古代雕塑进行对比，总结出现代雕塑的特点：新材料、新技术、新结构、新造型。强调个性，强调简洁、实用、大方。展现了现代人对美的多元化的追求。 3、拼拼搭搭。 (1)准备几个用各种材料制作的雕塑零部件，请学生帮忙进行组装(可有多种组合方式)。 (2)以小组为单位，共同使用一堆材料(油泥、木棒、纸盒、牙签、吸管等)，分别制作一个雕塑物。 4、现场组合。 (1)讨论：雕塑物的周围都还会有些什么? (植物、汽车、道路……) (2)拼组：教师为每组提供一些配件，组员将配件和自己制作的雕塑进行组合，构成城市的呷角。 5、师生共评。 第4课时 教材分析?1．美丽的山峰分析?课文中的山峰在我们这里的学生是不常见的，但我们大菉的山石可以说是随处可见，而且形态万千，非常壮观，所以我计划从课文美丽的山峰那美丽的图案引导学生学习本地“美丽的山石”，也就是我们这里山上、河边的大小石头。山石不同地方的石头的质地、形状、色彩、纹路都非常美丽，有的细腻，有的粗糙，各具特色。　2．本课我就家乡美丽的石头为教学内容，通过对石头的欣赏、认识和了解，石头说话并通过对石头的造型表现来完成教学任务。培养学生热爱大自然，保护大自然的美好情操，开拓他们的视野，丰富他们的想像空间和造型能力。3.通过欣赏美丽的山石，了解山石，用石头进行拼摆组合或单个造型、添画表现，使学生了解和掌握单个石头和多个石头组合表现的基本方法和步骤，塑造生活中有