指示语中的幽默.pdfVIP

第23卷第11期 教育与教学研究 Vbl．23No．1l Educationand Research NOV．2009 2009年11月 Teaching 英语言语幽默的语用分析 董 莉 (广东商学院广东广州510320) 【摘要】幽默是一种言语艺术，它的产生一方面离不开语言本身的内在规律，另一方面也在很大程度上有赖于语 言在语境中的使用情况。而语用学的任务就是研究把特定的话语放在特定的语境中使用所产生的交际功能。从语用学 角度看，幽默的产生有其一定的规律，语用原则与英语幽默的产生存在着内在的联系，对此有所了解有助于深刻理解英语 幽默这一语言现象，从而在更高层次上提高语言交际能力。 【关键词】英语言语幽默；语用原则；语用前提；合作原则；指示词 【中图分类号】H315【文献标识码】A 【文章编号】1674—6120(2009)11—0086—02 一、引言 的。交际双方必须具备一定的共有知识，否则很难想象交 幽默渗透于生活的每个角落，它以独特的艺术方式、 际怎么能进行下去。但前提并不是在任何语境中都不变 充满情趣而又耐人寻味的意境，在社会生活中起着不可估 的，也就是说前提要受到语境中的一些语言因素或非语言 量的作用；它不仅是对人生的修饰点缀，更是攻击和防御、 因素的影响而变化，以致前提失效，导致交际双方无法沟 质疑和批判的方式，是对生活中充斥的不平等现象的抗 通，幽默、笑话也就由此而产生。当说话人故意说出前提 议。幽默根据是否借助于语言可分为言语幽默和非言语 有误的语句时，则显然是为了达到正常交际以外的某种特 幽默。非言语幽默包括漫画、诙谐表演、哑剧等；言语幽默 殊目的，这也是取得幽默效果的一种手段。如： 则以语言为媒介，或运用轻快诙谐的语调，或通过影射、讽 “Ihear daughterspeaI【sEsperanto．Does your she础flu· 刺、夸张、双关等语言手段达到幽默的效果。因为幽默的 enfly?” 传达和创造在很多时候是借助语言完成的，所以在幽默的 “Justfikeanative．”[2】 各种表现方式中，言语幽默最为普遍和常见。 这里答话人不知道世界语(Esperanto)是波兰眼科医师 arti． 言语幽默作为一种语言艺术，它的产生一方面离不开 柴门霍夫于1887年为全人类创造的一种人工语言(all forinternational ficial intended 语言本身的内在规律，另一方面也在很大程度上有赖于语 language use)这一前提，我们可 言在语境中的使用情况，语用原则与它的产生有着内在的 以看出答话是多么荒唐可笑。 关系。对于我国的英语学习者来说，对英语幽默的理解和 三、合作原则与幽默的产生 运用始终是英语学习中的瓶颈，突破这一屏障将极大地提 美国哲学教授格赖斯(H．P．C6ce)把人们的交际行为 高他们学习英语的兴趣，增长英语背景知识，促进他们的 系统地加以归纳，他总结的合作原则包含四个准则：量的 英语学习。本文拟从语用学的角度出发，结合英语幽默实