研究性学习评价量规.docVIP

研究性学习评价量规 [ 2010-6-11 10:35:00 | By: liming ] ? 10 推荐 分数 问题 信息收集 分类 分析 最终产品 4 学生围绕一个主题，自己确定问题。 从多种电子和非电子的渠道收集信息，并正确地标明了出处。 学生为给信息分类，自己开发了基于计算机的结构。如数据库。 学生分析了信息，并得出自己的结论。 学生有效地使用综合媒体，以多种方式展示了自己的发现，并发布到网上。 3 给出主题后，学生自己确定问题。 从多种电子和非电子的渠道收集信息。 师生为基于计算机的分类结构共同想办法，学生自己创建这个分类结构。 学生分析了信息并在教师的指导下得出了自己的结论。 学生有效地使用综合媒体，以多种方式展示了自己的发现。 2 学生在老师的帮助下确定问题。 从有限电子和非电子渠道收集信息 师生共同开发了基于计算机的结构。 学生在老师的指导下分析了信息，并得出了结论。 学生使用综合媒体，展示了自己的发现。 1 教师给出问题。 只是从非电子渠道收集信息 学生使用老师开发的基于计算机的分类结构。 学生复述了所收集的信息。 学生使用有限媒体，展示了自己的发现。如：书面报告。 ? 《小鹿的玫瑰花》研究性学习成果评价量规表 评价指标 权重 评价等级分值范围 评定 一级指标 二级指标 优秀（90-100分） 良好（80-89分） 一般（60-