探物究理,同中求异、异中求同——对浙江高考物理卷中比较思想的研究.pdfVIP

第 36卷第 6期 物 理 教 师 Vo1．36NO．6 2015焦 PH YSICS TEACH ER (2O15) · 高考命题研 究 · 探物究理 ，同中求异 、异中求同 — — 对浙江高考物理卷 中比较思想的研究 丁红明 (浙江省平湖中学，浙江 平湖 314200) 摘 要 ：对近几年浙江高考物理卷 中涉及 比较 的题 目进行研 究 ，建议物理教师在平 时教学 中加强物理科学方 法 的教育． 关键词 ：比较 ；研究；浙江高考 ；物理教学 比较是确定研究对象之间的差异点和共 同点 实验中，甲、乙两位学生选用不同的橡皮绳代替弹 的思维过程和方法 ，各种物理现象和过程都可 以 簧．为测量橡皮绳的劲度系数 ，他们在橡皮绳 下端 通过 比较，确定它们 的差异点和共同点．比较是抽 依次逐个挂上钩码 (每个钩码 的质量均为 112— 象与概括的前提，通过 比较可以建立物理概念 总 0．1kg，取g一10m／s)，并记录绳下端的坐标 x 结物理规律 ；利用比较又可以进行鉴别和测量．因 (下标 i表示挂在绳下端钩码个数)．然后逐个拿下 此 ，比较法是物理现象研 究 中经常运用 的最基本 钩码 ，同样记录绳下端的坐标 X减，绳下端面坐标 的方法．比较法有4种类型 ：(1)同中求异的比较． 的值 X一 (肌+X减)／2的数据如表 1所示． 即指比较两个或两个 以上 的对象而找 出其相异 表 1 探究弹力大小与伸长量关系 点 ；(2)异中求同的比较．即 比较两个或两个 以上 挂在橡皮绳下 橡皮绳下端 的 橡皮绳下端的 的对象而找出其相同点 ；(3)同异综合 比较．即 比 端 的钩码个数 坐标 (X ／ram)(甲)坐标 (X ／mm)(乙) 较两个或两个 以上 的对 象 的相 同点、相异 点 ； 216．5 2l6．5 (4)其他 比较 ，即表现出不同的性质 ，对这些性质 246．7 232．0 加 以比较 ，以获得理性的认知． 284．O 246．5 比较的思想虽然简单 ，但却非常重要 ，物理学 335．0 264．2 史上的著名的牛顿第一运动定律，就用 到 了不同 394．5 28l_3 接触面上运动 的比较 ，从而得 出假如在光滑面上 462．O 3O1．O 物体的运动状态 ；我们平时 的教学也经常强调一 题多解、多题一解 ，变式训练等等 ，都是 比较思想 (1)同一橡皮绳的X加 X减 (大于 的真实体现 ，比较思想的研究具有一定的普遍性． 或小于)； 浙江省 自2009年开始实行理综高考试卷的 (2) 同学 的数据更符合实验要求 自主命题 以来 ，每年均有试题涉及到比较思想．本 (甲或 乙)； 文从 比较思想 的角度 ，对浙江卷近 5年来 的试题