大学教育学精品课件 第三章 数学教育的基本理论.pptVIP

第三章 数学教育的基本理论 [德]Felix Klein(1849-1925) 克莱因之路(P3) [荷] H.Freudenthal(1905-1990) 费赖登塔尔(P43) [美] G.Polya(1887-1985) 波利亚解题理论(P46) [瑞] Jean Piaget(1896-1980) 皮亚杰智力发展理论 [美] D.P.Ausubel 奥苏伯尔有意义言语学习理论 中国”双基”数学教学理论(2006) 差异数学教学理论(2007) 祝”嫦娥一号”探月卫星发射成功! 公元2007年10月24日18:05 克莱因(Klein)的数学教育观点 克莱因，数学家、数学教育家.一代几何学权威，1872年发表著名的几何学“爱尔兰根纲领”，用运动群下的不变量对几何学进行分类，成为划时代的数学里程碑. 他后来是世界数学中心——哥廷根大学的数学领导人.并在那培养了第一个数学教育博士Rudolf Chimmack. 1908年，在第四届国际数学家大会(ICM)上成立了国际数学联盟(TMU)的一个新的下属组织——国际数学教育委员会(ICMI)，克莱因当选为该委员会第一任主席. Klein的数学教育观 （1）数学教师应具备较高的数学观点，只有观点高了，事物才能显得简单明了；