第二节细胞的多样性和统一性.docVIP

课程章节 第一章 走近细胞 第一节 细胞的多样性和统一性（讲授课） 教学目标 知识目标 1. 说出原核细胞和真核细胞的区别与联系。 2. 了解细胞学说建立的过程。 能力目标 培养学生根据材料来分析、推理出科学事实的能力。 情感、态度、价值观目标 使学生建立任何科学事实的得出均要经历漫长、曲折的过程的思想。 教学重点 1. 原核细胞与真核细胞的区别与联系 2. 分析细胞学说建立的过程 教学难点 1. 原核细胞与真核细胞的区别与联系 2. 细胞学说的建立 教学 媒体 课件 课前 准备 教师：课件 教 学 过 程 学生行为 教师行为（讲授内容） 设计意图及板书 学生自由回答 分组讨论 分组讨论，说出真核原核生物的最本质区别：有无细胞核。 分组讨论，回答这两个问题。 分组讨论原核细胞与真核细胞的统一性与差异。 学生自由回答 学生回答：个体 学生分组扮演科学家，亲身体会细胞学说的发展史。 我们先来回忆一下前面学习过的内容。（细胞、生物圈，做练习）（PPT-2~6）今天我们继续来学习细胞的多样性和统一性。（板书）上节课大家刚做过观察细胞的实验，能认出这些是什么细胞吗？（PPT-7，自由回答）恩，很好，下面这些照片（PPT-8），是同学们在昨天的实验过程中做的比较好的细胞装片，我们看看还能认出是哪些细胞吗？（重点强调细胞不同结构不同功能，以及相似功能相似结构）咱们试试新设备，给大家看一个观察植物细胞的动画。其实细胞的形状千姿百态（PPT-9），这里是各种类型的细胞，大家讨论一下，看看这么多的不同的类型的细胞体现了细胞的什么特性？（细胞具有多样性）现在我们知道了，细胞的形态是多种多样的，那这些形态各异的细胞是不是存在共同的结构特征呢？（PPT-10）（细胞膜、细胞质和细胞核）我们再想一想，是不是所有的细胞都具有这三种结构？（PPT-11，4张细胞的图，细菌、蓝藻、动物细胞和植物细胞）大家分组讨论一下，看一看这些细胞的结构有着哪些相似之处，又有着哪些不同的地方？（细菌和蓝藻细胞没有真正的细胞核，只有拟核，动植物细胞有真正的细胞核），根据是否具有真正的细胞核，我们将细胞分为原核细胞和真核细胞两种。（PPT-12，划分依据）顾名思义，真核细胞具有真正的细胞核，而原核细胞则只有原始的细胞核，也就是拟核。或者说，真核细胞有核膜，而原核细胞没有核膜。（PPT-13）那么，现在大家再来比较一下，细胞核和拟核在结构上有什么不同？拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什么不同？（拟核没有核膜，没有核仁；拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在，而是直接以DNA的形式存在。）核糖体无论在真核细胞还是原核细胞、无论是在动物细胞还是植物细胞中都是普遍存在的。很好，现在大家已经初步了解了什么是原核生物、什么是真核生物，下面大家来思考两个问题（PPT-14）：真核细胞与原核细胞的统一性表现在哪里？真核细胞与原核细胞结构上不同方面有哪些？对于真核细胞生物我们平时接触的都比较多了，那现在我们以蓝藻为例，重点说说原核生物的基本特征。（PPT-15）学习了原核细胞和真核细胞的区别之后呢，我们就已经接触了绝大多数的生物类群。（PPT-16，讲解生物的类型）植物又分为高等植物和低等植物，低等植物包括藻类植物、菌类植物和地衣植物比如海绵；高等植物包括苔藓植物、蕨类植物和种子植物，我们常见的开花植物都属于高等植物，如国槐、月季等。前面课上有同学问过高等植物和低等植物的区别，在这里我和大家详细的说一下，苔藓植物、蕨类植物和种子植物 板书：第二节 细胞的多样性和统一性。 讨论问题以小组为单位，自由回答以个人为单位。 引出真核、原核细胞。 板书：1. 原核细胞和真核细胞 了解真核细胞、原核细胞的差异以及相同的结构。 加深对原核生物特征的理解。 讲解为主，节约时间。 系统介绍生物的类型，让学生从整体上认识各种生物。 板书：2. 细胞学说 角色扮演，让学生切身体会科学探究的过程。 总结归纳细胞学说的内容。 给大家灌输一个思想：正确科学观点的得出是以严格的实验和观察为基础的。 介绍科学发现的过程，使学生理解科学的发展是在不断探索中曲折进行的。 板书 第二节 细胞的多样性和统一性 1. 原核生物和真核生物 2. 细胞学说 金太阳新课标资源网 第 3 页 共 5 页 金太阳新课标资源网