第五课gkh.docVIP

第 5 课g k h 教学内容 学会三个声母g k h 总第 9 课时 教学目标 　1．学会三个声母g k h，能读准音、认清形、并能正确书写。 　2．学会准确拼读声母g k h单韵母组成的音节。 教学重点 掌握声母gkh的音、形、书写，及其与单韵母组成的音节的拼读。 教学难点 初步掌握三拼音节的拼读方法。 教学方法 情境教学法、直观教学法。 教具准备 拼音卡、图片。 学具准备 铅笔、拼音本。 教 学 过 程 一．教师调动，激发兴趣 教师教学行为：1、导入，创设情境 　　(展示情境，图中背景图，可用CAI，也可用挂图) 　 2、今天，我们一块儿去郊外玩玩吧。呀，郊外真美!你们看看，有什么? 3、感知，体验发音部位 　　学生学习行为：（1）．边诵读情境儿歌，边出示情境图上四小孩。 　　四个小画家，一同来作画。 　　小康画蝌蚪，小刚画白鸽，小航画小河， 　　咦，小红画的是什么?你来说一说。 　　（2）．师领读儿歌。 二．师生互动，共同参与 　（一）、学习声母g k h的读音 　　1．出示卡片“g”，声母g，白鸽的“鸽”读得轻而短。 　　师范读，生跟读，指名读，开火车读，正音。 　　出示卡片“k”，声母k，蝌蚪的“蝌”读得轻而短。(同上) 　　出示卡片“h”，声母h，小河的“河”读得轻而短。(同上) 　　(注：若学生基础较好，可让学生教学生，师注意引