1.1从生物圈到细胞说课稿.docVIP

从生物圈到细胞 说课稿 尊敬的领导，评委老师大家好！今天我说课的题目是“种群数量的变化”，我将从以下6个方面说说本节课的教学，重点说教学过程。 [教材分析] “从生物圈到细胞”是人教版普通高中新课程标准实验教科书生物必修1——《分子与细胞》中第1章第1节的内容，由“生命活动离不开细胞”和“生命系统的结构层次”两部分 [学情分析] 学生生物课，丰富细胞知识，不仅有细胞的基本结构，细胞内发生的一些化学反应的知识，建立在细胞基础上的生物的知识。本节的资料分析“生命活动与细胞的关系”中所列举的事例和材料，都是学生初中学过的，初中相关内容基础上有所扩展。如人的生殖过程，艾滋病病毒破坏人体免疫系统的淋巴细胞初中学过细胞、组织、器官、系统生物体的结构层次，本加入了种群和群落、生态系统、生物圈等层次，既起到了连贯作用，又使学生全面了解生命系统的各个层次从微观到宏观，让学生初步了解到，构成生命系统的结构具有层次性，从最小的细胞开始，到最大的生物圈，生命科学的研究是从这些层次上展开和深入的，而细胞是其他生命系统层次的基础，是基本的生命系统。尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，都离不开细胞这个最基本的生命体。因此，教材中用图示的方法从微观到宏观呈现给学生一幅生命的画卷，帮助学生认识生命系统的结构层次。目标举例说出生命活动建立在细胞的基础上举例说明生命系统的结构层次。 细胞→组织→器官→系统