2009年秋季六年级上学期奥数第七讲比和比例应用题答案13.doc

第七讲 比和比例应用题答案 生产队饲养的鸡与猪的只数比为26：5，羊与马的只数比为25：9，猪与马的只数比为10：3。求鸡、猪、马和羊的只数比。 解：由题设 鸡：猪＝26：5，羊：马＝25：9，猪：马＝10：3 由比的基本性质可得： 猪：马＝10：3＝30：9 羊：马＝25：9 鸡：猪＝26：5＝156：30 从而　鸡：猪：马：羊＝156：30：9：25 答：鸡、猪、马、羊的只数比为156：30：9：25。 下列各题中的两个量是否成比例？若成比例，请说明成正比例还是成反比例。 路程一定时，速度与时间 速度一定时，路程与时间 播种面积一定时，总产量与单位面积的产量； 圆的面积与该圆的半径； 两个相互啮合的大小齿轮，它们的转速与齿数。 解：（1）由于速度与时间的乘积等于路程，所以，当路程一定时，速度与时间成反比例。 （2）由于路程与时间的比值为速度，所以，当速度一定时，路程与时间成正比例。 （3）由于总产量与单位面积的产量的比值为播种面积，所以，当播种面积一定时，总产量与单位面积的产量成正比例。 （4）设圆的半径为R，则圆的面积为πR2，所以圆的面积与半径的积为πR3，随半径的变化而变化，即圆的面积与半径不成反比例；而圆的面积与半径的比值为πR，也随半径的变化而变化，即圆的面积与半径不成正比例。综上，圆的面积与半径不成比例。 （5）由于齿轮的转速与的积等于单位时间内齿轮转过的总齿数，而两个相互咬合的大小齿轮在单位时间内转过的总齿数相等，所以，他们的转速与齿数成反比例。 某小学共有学生697人，已知低年级学生数的等于中年级学生数的，低年级学生数的等于高年级学生数的，求该校低、中、高年级各有多少名学生？ 解：设低年级的学生数为“1”，则中年级学生数为，高年级的学生数为，从而，低、中、高年级的学生数的比为：低：中：高＝1：：＝12：15：14， 按比例分配得，低年级学生数：＝204（人）， 中年级学生数：＝255（人）， 高年级学生数：＝238（人）， 答：该校低、中、高年级的学生数分别为204人、255人、238人。 雏鹰小分队为“希望工种”搞了一次募捐活动。她们用募捐所得的钱购买了甲、乙、丙三种商品，这三种商品的单价分别为30元、15元、和10元。已知购得的甲商品与乙商品的数量之比为5：6，乙商品与丙商品的数量之比为4：11，且购买丙商品比购买甲商品多花了210元，求这次募捐所得的钱数。 解：已知：甲商品数：乙商品数＝5：6 　　　　　乙商品数：丙商品数＝4：11 于是，甲商品数：乙商品数：丙商品数＝10：12：33， 即甲、乙、丙商品分别有10份、12份、33份。 由于购买丙商品比购买甲商品多花210元，所以，每份的商品数为210÷（10×33-30×10）＝7（件）。 于是，甲商品数为：7×10＝70（件）， 　　　乙商品数为：7×12＝84（件）， 　　　丙商品数为：7×33＝231（件）。 由此，募捐所得到的钱数为： 30×70+15×84+10×231＝5670（元）。 答：募捐所得到的钱为5670元。 A、B、C是三个顺次咬合的齿轮。当A转4圈时，B恰好转3圈；当B转4圈时，C恰好转5圈。问这三个齿轮的齿数的最小数分别是多少？ 解：由题设知，A转：B转＝4：3，B转：C转＝4：5， 于是，A转：B转：C转＝16：12：15， 从而，A齿：B齿：C齿＝＝15：20：16。 由于15，20，16三数互质，且齿轮的齿数必为自然数，所以A、B、C的齿数最小分别为15，20，16齿。 答：这三个齿轮的齿数最小数分别为12，20，16齿。 某高速公路收费站对过往车辆收费标准是：大客车30元，中巴车15元，其他车10元。某日通过该收费站的大客车和中巴车的数量之比为5：6，中巴车与其他车（不含大客车）的数量之比为4：11，收取标准为10元的其他车的通行费比大客车多270元。问：这天通过该收费站的大客车、中巴车及其他车各有多少辆？这天的总收入为多少元？ 解：由题设，大客：中巴＝5：6，中巴：其他＝4：11，故大客：中巴：其他＝10：12：33，于是 270÷（10×33-30×10）＝9。 因而大客车有9×10＝90（辆），中巴车有9×12＝108（辆），其他车有9×23＝297（辆）。由此，这天收入有30×90+15×108+10×297＝7290（元）。 答：这天通过该收费站的大客车、中巴车及其他车分别有90辆、108辆、297辆。这天的总收入为7290元。 十一、比和比例 　　我们已经学习过比和比例的有关知识，下面我们首先复习一下有关的主要内容： 　　（一）两个数的比实际上就是两个数的商.两个数a与b（b≠0）的比可记为： .我们在实际应用当中可以选择不同的形式。 a∶b∶c（b≠0，C≠0），我们有时需要把几个单比化成连比.连比