如何营造轻松的地理课堂气氛.docVIP

如何营造轻松的地理课堂气氛 课堂气氛通常是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态，它是学习的重要社会心理环境。而良好的课堂氛围主要是在指指师生心里想容、感情融洽、平等合作的的师生关系。 心理学家认为：积极的情绪能增加学生的学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出课堂的活力，进而开发智力，陶冶情操，优化教学效果。在新课标中也强调学生要在愉快中学习，教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引导着，创设轻松愉快的课堂氛围。 为了营造积极的课堂氛围，在教学过程中我应该做到以下几个方面： 建设和谐的课堂人际关系； 真正适应学生发展的课堂气氛，来自于师生双方活跃的、积极的、畅通无阻的交流。罗杰斯说：成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的，安全的课堂气氛。作为教师与学生之间最经常、最有效的共同活动，课堂教学的本质就应当是有意义的、充满人与人之间活生生的情感和特殊形态的实践活动，教师应当注重每一个活动细节的设计，努力营造出师生平等、宽松融洽的课堂气氛，刺激学生主体创造力的发挥，使学生的思维迸发出创新的火花。 建设和谐的课堂人际关系是创设良好课堂氛围的基础。教师应当摒弃“师道尊然”的旧观念，要多考虑学生，设身处地的从学生的角度思考问题，适时的关注学生，要善于和学生沟通、交流，彼此尊重、互相信赖、互相合作。尤其是地理课堂教学中，课堂教学的时间是有限的，而理论知识却很难让全体学生在有限的时间内掌握全部的知识。学生经常会产生厌烦的心理，这个时候教师要放下唯师是从的尊严，多给学生展开想象的时间和空间，多给学生发表意见的机会和自由，多和学生互动、交流，帮助学生创设轻松愉快、活泼热情的心境，努力进入最佳状态； 灵活运用各种教学方法； 精心进行教学设计，以教学内容激发学生学习兴趣。采用灵活多样的教学方法，有效育人，学生只有对教学内容感兴趣，才能积极参与学习活动，才能营造积极主动的课堂气氛。在教学中我们应该让学生置身于充满欢乐的气氛和富有情感色彩的课堂氛围中，教师不做过多的说教，更多的应结合教学内容设置合适的教学情境，让学生自然而然的受到影响，通过各种教学方法，正确引导。如在学习《地球公转》时可以借助辅助工具模拟演示，给学生直观形象感受，对具有强烈好奇心的学生来说，具有极强的吸引力。同时也要善于运用多媒体教学，这也是新课标对老师提出的新的要求。在教学中也有很多成功方法。总之，通过创设情景，能吸引学生的注意力，灵活的运用各种教学方法，开启学生兴趣，促进良好课堂气氛的营造； 第三、采用民主的评价管理方式； 教学是教师的教和学生的学共同组成的双边活动，是学生在头脑中建构知识的过程。因而在教学中我们经常会对学生的学习通过各种方式进行评价，检测学生在某一时间短的学习成绩。每个人都渴望成功，学生也渴望成功，渴望得到老师的肯定。评价不是教学目的，而是一种教育学生积极向上的手段。评价的结果应有利于学生自信心和自我评价能力的提高。教师不恰当的评价，会使学生产生畏惧心理或抵触情绪，不利于营造良好的地理学习氛围。因此，要使评价发挥应有的教育作用，引起学生的良好反响，就应注意：1、让学生做好准备在接受评价；桑代克的准备率、练习率、效果率中就很好的解释了这一点；要给学生充足的贮备时间，做好准备，回答时，适时地给学生提示，这样，学生就胸有成作，良好的心理状态更能使他们发挥出水平。2、把评价权利交给学生，比如在听问、复习之前学过的知识过程中让学生自己当评委，互相改正，教师担任指导者的角色。这样教师的充分信任，必然会得到学生的回报，增进师生间的信任感并能够使学生在轻松的环境下充分地展现自己，发挥出应有水平。 要提高教师本身的教学艺术；?