台湾课程美学研究发展.pptVIP

一個建構中的研究領域，邀請眾聲喧嘩 Thanks for Your Listening ：未來的發展 台灣課程美學研究的發展 周淑卿 台北教育大學 課程與教學傳播科技研究所 scchou@tea.ntue.edu.tw 研究的發展進程 自1995年《Understanding Curriculum》一書引介”curriculum as aesthetic text” 後，即開始有課程學者關注此一課題 從美學的角度來理解課程的內涵，是 Understanding Curriculum一書中所謂「課程為美學文本」的意涵 ．在台灣，或為求其簡潔，將此觀點所延伸而來的課程論述稱之為「課程美學」 2005年，課程與教學季刊出現台灣學術期刊首次的「課程美學」專題 2006年國家科學委員會專題研究計畫出現課程美學主題 2009年起，教育研究院支持「美學取向課程與教學之理論建構與應用」研究，持續進行相關經典書籍的討論會及專題講座，形成研究社群 課程美學論述的起點 教育領域的研究一直建立在科學的基礎上 Huebner(1966)指出，我們需要美學與倫理學的語言來平衡傳統的科學、技術、政治語言及其對學校教育的理解 美學探究的價值在於提供科學之外另一種解釋課程訊息的互補觀點 Curriculum as aesthetic text 探討藝術對學校課程的意義，致力於建立藝術在課程中