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牛津小学英语5B教学计划 一、生知识能力习惯态度分析。 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的任务。 1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2．初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4．能四会要求掌握所学句型。 5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 三、教学重点难点。 1．重点： ①四会句型、单词。 ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 四、个人教研专题。 小学英语教学中学生自主性学习能力的培养 五、主要措施。 1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 六、教学进度表安排。 周次授课内容： 第1周――第2周Unit1　　　　　第2周――第3周Unit2 第4周――第5周Unit3　　　　　第5周――第6周Unit4 第7周――第8周Unit5　　　　　 期中复习、考试，“五一”放假 第11周――第12周Unit6　　　　第12周――第13周Unit7　　　　 第14周――第15周Unit8　　　　第15周――第16周Unit9　　　　 第17周――第18周Unit10　　　　期末复习、考试 牛津小学英语5B单元计划 第一单元Unit 1 教学内容： 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, a subject, Chinese, Science, Computer Studies, interesting, a week。 2.能听懂、会说、会读和会写句型What day is it today? It’s… What lessons do you have in the …? We have … and … What subject do you like? I like… 3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Welcome back to school. Nice to see you. I hope we have more. How about you? 4.了解元音字母o 在开音节单词中的读音。 5.会唱歌曲Wish you are happy every day. 教学重难点： 1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 2.能正确地听、说、读、写What day is it today?句型及其回答。 3.掌握一周的所有英文单词和读音的变化。 4.能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。 教学课时：六课时 课前准备：1.教学用图片。2.教学磁带、录音机。3.部分教学实物。第二单元Unit 2 教学内容： 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词lunch, speak, a headache, bad, a cough, get, feel, a fever, a cold。 2.能听懂、会说、会读和会写句型How do you feel now? I feel …What’s wrong with you? I’ve got … 3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型May I speak to …? This is … speaking. I’m sorry to hear that. See you soon. Sorry, wrong number. 4.了解元音字母o 在闭音节单词中的读音。 5.会诵读歌谣I’m ill. 教学重难点： 1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 2.能正确地听、说、读、写How do you feel now?句型及其回答。 3.掌握生病类的所有英文单词和读音的变化。 4.能综合运用本单元所学过的单词、句型