第二单元第十一课时：分数乘除复合应用题.docVIP

第十一课时：分数乘除复合应用题 教学内容：课本第52页的例5，完成“做一做”的题目和练习十三的第4～10题。 教学目的：使学生掌握分数乘、除复合应用题的结构及数量关系，学会分析解答分数复合应用题，进一步提高学生的解题能力，发展学生的分析推理能力。 教学过程： 一、复习。 1．商店运来苹果20筐，运来梨的筐数是苹果的 ，运来梨多少筐？ 2．商店运来梨15筐，是运来桔子的 。运来桔子多少筐？ 问：这两道各是以谁为单位“1”？单位“1”是已知的还是未知的？各用什么方法解答？为什么要用这种方法？ 二、新授。 1．教学例5。 （1）指名读题，引导学生画出线段图。 指名找出已知条件和所求问题。 问：这道题里有几个数量？需要用几条线段来表示？ 先根据哪个条件来画线段图，表示哪两种水果的筐数？ 根据这个条件确定谁是单位“1”？先画哪种水果的筐数怎样画？（先让学生看课本，再回答问题，试自己画出线段图） （2）引导学生分析解答。 问：根据第二个已知条件，要把谁看作单位“1”，可以得到一个怎样的数量关系式？同样根据第三人已知条件，要把谁看作单位“1”，又可以得到一个怎样的数量关系式？ 从这两个数量关系式，你可以得到怎样的相等关系？ 这道题应怎样解答？设谁为X？ 引导学生列出方程： 解：设桔子有X筐。 答：桔子有25筐。 2．小结： 上述方程等号两边表示的是什么？（都表示梨的筐数） 解答这类应用题要注意什么？（要注意找出数量间的相等关系。） 三、巩固练习。 完成“做一做”。 让学生说出数量关系式。 练习十三的第6、7、8、9、10题。 精品教案资料 精品教案资料