粤教版必修一2.1《探究自由落体运动》WORD教案03.docVIP

§2.1 探究自由落体运动 【学习目标】 1、知识目标：（1）认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动。 （2）能用打点计时器或其它仪器得到相关的运动轨迹并能自主分析。2、能力目标：（1）培养观察能力和逻辑推理能力；（2）进行科学态度和科学方法教育，了解研究自然规律的科学方法，培养探求知识的能力；（3）通过对落体运动的实验探究，初步学习使用控制变量法。3、情感目标： 积极参与课堂活动，设疑、解疑、探求规律，做到师生默契配合、情理交融，积极探求知识的过程中，达到最佳的学习心理状态。教会学生利用实验进行探索研究的本领。物体下落的快慢与物体所受重力的大小无关。 解析：物体做匀变速直线运动，第n秒通过的路程为sN，n秒内通过的路程为sn，则 物体在n-1秒内通过的路程为sn-1，则 根据题意，得 [来源:Zxxk.Com] 要知道自由落体运动的条件；知道自由落体运动就是初速度为零的匀变速直线运动，推出运动规律的三个公式，要求与以前学过的知识联系起来，灵活地运用1．1591年，伽利略和他的两个学生带着两个不同质量的铅球（一个是另一个重量的10倍）登上了高为54.5米的比萨斜塔的顶部，如图2—5—1所示，自由释放这两个小球，结果两个球在同一瞬间砸向地面，伽利略这个实验意在说明：轻、重物体下落的_________一样（填“速度”或“加速度”）。[来源:Zxxk.Com] 2．伽利略对自由落体运动的研究，是科学实验和逻辑思维的完美结合，如图2—5—2所示，可大致表示其实验和思维的过程，对这一过程的分析，下列说法正确的是（ ） A．其中的甲图是实验现象，丁图是经过合理的外推得到的结论 B其中的丁图是实验现象，甲图是经过合理的外推得到的结论 C运用甲图的实验，可“冲淡”重力的作用，使实验现象更明显 D运用丁图的实验，可“放大”重力的作用，使实验现象更明显3．伽利略以前的学者认为：物体越重，下落得越快,伽利略等一些物理学家否定了这种看法 （1）如图2—5—3所示：在一玻璃管中放中放一片羽毛和一个玻璃球，迅速导致玻璃管，可以看到，玻璃球先于羽毛达到底端，这主要是因为（ ） A它们的重量不同 B它们的密度不同 C它们的材料不同 D它们受到的空气阻力不同 （2）在一高塔顶端释放大小相同的实心铁球和实心铅球，与此有关的下列说法中， 正确的是（ ） ①它们受到的空气阻力不同 ②它们的加速度相同 ③它们落地的速度不同 ④它们下落的时间相同 A①③ B．②④ C．② D．③ 4．伽利略对运动的研究，不仅确立了许多用于描述运动的基本概念，而且创立了一套对近代科学的发展极为有益的科学方法，或者说给出了科学研究过程的基本要素，这些要素包含了以下几个环节： ①对现象的一般观察；②________________；③运动逻辑得出结论；④________________; ⑤对假设进行修正的推广5．请将图中三位科学的姓名按历史年代先后顺序排列：________、________、__________。通过查阅资料，简要写出他们在物理学上的主要贡献各一项：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [来源:Z|xx|k.Com] 6．甲、乙两物体做自由落体运动已知甲物体重是乙物体重的2倍而甲距地面的高度是乙距地面高度的一半下列说法正确的是( ) A甲物体的加速度是乙物体加速度的2倍B．甲物体着地的速度是乙物体着地的速度的C．甲物体下落的时间是乙物体下落的时间的D．甲、乙两物体的末速度相同，“竖直高度”；跳蚤原地上跳的“加速距离”，“竖直高度”。假想人具有与跳蚤相等的起跳加速度，而“加速距离”仍为0.50m，则人上跳的“竖直高度”是多少？ 【参考答案】 1.速度;2.AC; 3. (1)D;(2)B; 4.提出假设;通过实验对结论进行检验 5.伽利略；牛顿；爱因斯坦； 伽利略：建立了落体理论；牛顿：发现了万有引力；爱因斯坦：创立了相对论. 用a 表示跳蚤起跳的加速度v表示离地时的速度则对加速过程和离地后上升过程分别有v2=2ad2 v2=2gh2 ， 若假想人具有和跳蚤相同的加速度a令V表示在这种假想下人离地时的速度H 表示与此相应的竖直高度则对加速过程和离地后上升过程分别有V2=2ad1 V2=2gH ，由以上各式可得H=代人数值得 H=63m 【反思】