粤教版必修五《钱》教学设计.docVIP

教学目标：????1.梳理“钱”发展演变的历史，认识“钱”与经济活动之间紧密的关系；?????2.引导学生树立正确的金钱观，探究有效避免“钱灾”的做法。?教学重点：????1.认识钱与经济活动的紧密关系，探究避免“钱灾”的做法。?????2.引导学生树立正确的金钱观、价值观?教学法：自主探究?课时安排：2课时（一课时梳理课文，一课时讲评“钱”的故事）?教学设计?一、?导入：记得前十年有一首流行歌，《钞票》“是谁制造的钞票，它在世间呈霸道，有人为你伤了心，有人为你去坐牢…………”，这钞票，这一张张的纸片，为何有如此大的魔力呢？我们今天学习王则柯教授的一篇文章《钱》，首先请大家浏览课文，并思考：?二，走进课文?1.“钱”的形态演变的历史。（学生浏览，教师放幻灯片，列出重点字词）?教师指出重点字词，学生阅读回答，明确：（放幻灯片）?兽皮、贝壳——铁块——铜、金银——纸币——电子货币（信用卡——帐号密码）?问：请一同学说“钱”最初的作用是什么，“钱”的形态为什么会发生改变？?明确：等价交换物，信用符号。?钱是经济活动的中介，钱的演变实际上代表了经济活动的发展。?问：课文介绍了与钱相关的哪些经济活动？（略）?2.归纳与“钱”有关的经济活动，认识到经济活动的两面性：?基本的：贸易——白银时代——知识经济?其他（高级形态）：银行、金融流通（证券交易、外汇买卖）?问：这些经济活动是社会经济发展的成果，那么，它们一方面为社会的进步作出了不可估量的物质贡献，但是同时，它们又带来了哪些负面影响？?白银时代：血腥的殖民掠夺惨无人道，在欧美国家大量积累财富的时候，无数的人民被奴役，甚至丧失了生命。而且，它也造成了今天的这种“南北差距”。?金融流通：投机活动、泡沫经济、金融危机?补充资料：亚太金融风暴，人民币不贬值…………（自由谈，不拘泥一个话题）?3.就现今来讲，“白银时代”的悲剧几乎不可能再重演，但是金融投机、泡沫经济仍然是全球经济发展的潜在威胁，那么，你认为，应该怎样去有效地避免这种危机？（讨论后得出结论，用幻灯片放出结果）?（1）道德抑制：树立正确的金钱观、价值观——在不损害他人利益的基础上赚钱，“君子爱财，取之有道。”在经济活动中要讲诚信，不吵作，不欺诈！——从个人角度来说。?（2）：法律控制：经济全球化会将金融灾难全球化，所以还要加强国际合作，共同抑制金融投机活动！加强立法，全球的经济立法——从社会角度来讲。?-三、?联系实际，拓展知识。?1、教师讲关于“钱”的故事，引导学生讲。?A、美国老太太和中国老太太买房子的故事。?B、中奖500万，而亲人反目的故事。?2、学生分组准备讲故事，一个主讲，几个评说。?讲故事，重表述。?评故事，抓中心。（师生共评，具体过程略）?3、老师最后讲故事《税务官家的枪声》，故意不讲结果，让同学们补，课说说原因。?补出结果后再总评。?附《税务官家的枪声》原文?爱莎是税务官的妻子，他们住在荒凉的草原上。丈夫由于工作忙，很少回家。这天下午，天气又阴又冷，下起了大雪，爱莎很担心丈夫的身体。没想到，丈夫突然回到了家，爱莎很高兴。可是丈夫看起来很不高兴，爱莎轻轻地走到丈夫身边，问道：“你怎么了？”丈夫闷闷不乐地说：“告诉你一个坏消息，我的一个朋友通知我，说商业银行要倒闭了，过会儿我要赶到芭比镇，把咱们的存款取出来。”“现在就走吗？”“是的，时间很紧。”然后他又指着带回来的一个鼓囊囊的包说：“这一大包钞票是我刚收上来的税款，没来得及上交，我怕路上不安全就先带回来了，你找个地方藏好了。”可是往哪儿藏呢？夫妻俩商量了一下，决定把钱放在一个饼干盒子里，然后藏在厨房的地板下。?　　丈夫临走，千叮嘱，万叮嘱：“不要让任何人进来，不管他有什么借口。我办好事，马上就回来。”?　　爱莎目送丈夫消失在漫天风雪中，眼泪流了下来，丈夫太辛苦了！?　　几个小时后，夜幕降临了，房屋被黑暗和白雪笼罩着，更加显得孤零零的。爱莎没有心思吃饭，想早点儿休息，就又仔细地把门窗检查了一遍。?　　就在这时，她听到屋外有响声，好像是风声。她竖起耳朵仔细听了听，不对，是有人在摩挲门窗！爱莎的心一下子提了起来。接着，她又听到了敲门声，低沉而急促。?　　怎么办？爱莎想起家里有一支猎枪，便找了出来，拉开枪栓。真倒霉，猎枪里没火药！本来有两支猎枪，丈夫走时带走了一支，放在家里的偏偏没火药。?　　没办法，她只好拿着这支空枪，壮着胆子，朝那人喊：“你是谁？”?　　“夫人，我是一个伤员，迷了路，实在走不动了，请让我进来歇一歇吧。”?　　爱莎一听是伤员，不禁松了口气，客客气气地说：“我丈夫不在家，我