粤教版选修《在寻找“野败”的日子里》教案 2篇.docVIP

《在寻找“野败”的日子里》教案清远市华侨中学高二语文备课组????白少媚一、教学目标：（一）知识目标：????1、找出文章的要点主旨，把握文章的主要内容。????2、学习科学工作者为科研的勇于献身的精神，永不放弃，对生活充满希望，用乐观的态度来面对一切。?????3、掌握通过景物描写表现人物的方法。（二）德育目标：????学习科学工作者为科研的勇于献身的精神，永不放弃，对生活充满希望，用乐观的态度来面对一切。二、教学重难点：????学习科学工作者为科研的勇于献身的精神?;、掌握通过景物描写表现人物的方法。三、教学时数：????一课时四、教学过程：(一)导入新课。(二)学生速读文章，?思考：????1、理清文章的层次。【本文分为四部分：一、交代袁隆平随时调整自我、不急不躁的研究心态，为下文写他进行杂交水稻研究的艰辛历程作铺垫。二、描写袁隆平及其助手在1970年仲秋季节的研究情况。三、描写袁隆平及其助手找到“野败”的过程。四、评述“野败”发现的意义。】????2、概括本文的主要内容。【本文描绘了杂交水稻育种专家袁隆平和他的助手寻找“野败”的艰辛历程，从中表现了他和他的助手不怕艰苦、积极进取、勇于突破、认真执着的治学精神。】(三)找出文中能反映袁隆平性格特点的有关描写及其相关的议论。(四)体会景物描写的作用，尤其是对人物精神品质方面起衬托作用的地方。【示例：文中的第7、8段，以环境衬托人物愉悦的心情，反映袁隆平等乐观的精神--将单调枯燥写成了趣味盎然的生活场景。12-14段的环境描写，反映了袁隆平对工作的执着精神，为工作而献身的精神美质与环境的美相谐。30段的景物描写表现出人物见到“野败”前急切而激动的心情，31段用拟人手法反映袁隆平对“野败”的情有独钟。】(五)“上帝给的并不多，上帝只给袁隆平三穗“野败”，然而，他抓住了，他成功了……”袁隆平是怎样抓住机会的?机会对于每个人是否公平?你是否抓住了属于自己的机会?请结合自己的人生经历，谈谈你对这个问题的理解。【提示：“野败”的发现，为袁隆平的杂交水稻事业打开了突破口，这株“野败”为杂交水稻科研事业的发展带来了契机。?机会面前人人均等，只要能抓住就会带来人生的转机，担机会只偏爱那些有准备、付出过努力的人，像袁隆平和他的助手，他们之所以能发现“野败”，是和他们长期艰苦的努力分不开。】(六)学生归结写法特点。教师课堂总结，布置作业。 在寻找“野败”的日子里一.教学目标????1.了解作者和主人公生平及本课的背景材料；理解文中重要词句的含义。????2.学会运用生动的描写刻画人物的方法。????3.了解袁隆平为科技发展、为国争光，不怕艰苦、积极进取、认真执著的精神。二.教时安排：二课时?????????????????????????????????????第一课时一.题目解说???题目点出了文章的中心事件是寻找“野败”，在这段时间内袁隆平如何做的，引发了读者的想象，引人入胜。二.作者简介???作者祁淑英是河北省著名作家，积累了丰厚的创作经验。在撰写传记作品时，她和合作者调动了多种艺术手段，投入了满腔的热情，加上她们占有了大量的采访资料，从而把一个鲜活的袁隆平成功地推到了读者面前。三.背景资料????袁隆平，江西德安人。农学家、杂交水稻育种专家。1930年9月7日生。1953年西南农学院农学系毕业。1955年当选为中国工程院院士。袁隆平被同行们誉为“杂交水稻之父”。三.学生初读课文，了解文章内容。1.释义心无旁骛：心里没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。雾霭：雾气。2.内容分析????????本文可分为四部分。第一部分（1——5），确立找“野败”的目标。第二部分（6——19），寻找“野败”。第三部分（20——22），决心抢占杂交水稻领域的最高点。第四部分（23至结束），找到“野败”。四.主题归纳????????本文描画了杂交水稻育种专家袁隆平和他的助手寻找“野败”的艰辛历程，从中表现了他和他的助手不怕艰辛、积极进取、勇于突破、认真执著的治学精神和为国争光的爱国精神。五.思考练习题一。?????????????????????????????????第二课时?一.问题探究?1.本文是如何刻化袁隆平这一形象的？试作分析。????提示：本文是运用多种描写手法，通过记叙寻找“野败”的过程来刻画袁隆平的。确立寻找目标。表现了袁隆平积极进取、勇于突破的精神。寻找过程，表现了袁隆平和他的助手不怕艰辛、勤奋工作的爱国主义精神。决心抢占制高点，为祖国争光，表现了他高度的爱国主义精神。找到了“野败”后的表现，写出了袁隆平谦虚、淡泊名利的高贵品质。全文刻画了一位不怕艰苦、勇于进取、勇于突破、认真执著的